试析汽车修理专业实训课教学的有效策略

2018-11-29

汽车与驾驶维修(维修版) 2018年3期

（威海技师学院 264300)

1 加强实训课的管理

1.1 工具管理

实训课当中如果人数增多但是工具缺乏，将难以顺利开展教学工作，从而影响整体的教学效果。因此，相关人员需要强化工具管理工作，要执行做到以下3个方面：第一，工具数量需要和参加实训的学生数量相互吻合，避免课程开展当中出现工具缺乏的情况；第二，相关采购人员所购置的工具以及设备需要和专业的实际需求相互匹配；第三，实训课开展前后，教师要对工具以及设备进行必要的检查，如果发现工具遗失或者损坏，教师需要及时对工具进行必要补充[1]。

1.2 学生管理

教学的过程之中需要加强学生管理工作，应当做好以下几个方面：第一，强化出勤考核工作，教师在上课之前都需要进行点名，在对学生进行实训管理期间应当严格保证学生到场，防止学生早退或者缺席，保证教学质量；第二，对学生进行分组管理，保证每个学生都拥有自己的工具，并让学生积极参与到实训课程当中，要求学生动手进行操作，从而有效避免学生躲避实训的问题；第三，对学生使用的工具以及设备进行规范的讲解，并告知学生正确的使用方式，从而有效避免学生错误使用工具造成的伤害，进而能够防止工具损坏。实训课完成之后，教师需要清洁工具，避免留下安全隐患[2]。

2 加强对学生的校外实训，促使学生素质提升

目前学校的实训场地条件并不理想，比如很多学校中的车型通常都是固定的，大部分的汽车修理问题为模拟故障，模拟的情况和实际情况存在较大的差距。而校外实训基地具有多种类型的车辆，不但车型丰富，汽车问题也层出不穷。这样就可以促使学生更加深入掌握知识以及灵活运用知识，激发学生对汽车修理的兴趣以及调动学生学习的积极性。对于汽车修理专业学生而言，需要积累经验，如果平时处理故障种类较多，在遇到故障的时候才能得心应手。所以，学校及教师应当加强对学生的实训教育，给学生提供更多的实训机会，让学生能够多接触一些实际生活当中汽车故障，不但可以拓宽学生学习的知识面，同时也开阔了学生的视野。学生累积了大量的实训经验以及汽车修理思维方式，将会使学生汽车修理素质以及专业水平得到极大的提升[3]。

3 加强实训管理工作以及提高教学效果

汽修实训过程中，作为教师需要做好2方面的工作：一方面，教师需要进行巡回指导；另一方面，教师需要对一些操作错误进行引导，在实际引导的过程中，应当做到尊重学生以及了解学生，避免和学生发生冲突。对于未能完成教师布置的任务的学生，应当了解原因以及利用课余的时间督促学生完成任务。任何班级都会存在后进生，对于后进生教师不应过分批评，应当具备一定耐心以及鼓励学生。例如在对汽车底盘进行检修的过程中，存在一部分基础差的学生不懂得如何操作，这时教师就应当进行耐心教导以及做好示范，帮助学生逐渐建立自信，进而促使汽车修理课程取得更好的教学效果[4]。