现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略分析

2018-11-29梁碧锦

名师在线 2018年2期

梁碧锦

（广西壮族自治区南宁市第二十五中学，广西南宁 530031）

引言

音乐这门学科具有很强的实践性，在学习过程中只有学生积极主动地参与进来，才能有效学习音乐，提升其音乐素养。基于此，文章提出中学音乐教学与现代流行音乐相结合的原则，并分析当前音乐教学中存在的问题，探讨科学的音乐教学策略，以期能够在流行音乐的影响下提高中学音乐教学质量和效率。

一、中学音乐教学与现代流行音乐相结合应遵循的原则

1.指导性原则

时代在进步，音乐也在快速发展，当前流行音乐以其乐曲简短、情感真挚、形式活泼、内容通俗易懂等特点深受大众的喜爱，亦如磁石般魔力深深吸引着正值青春年少、意气风发的广大中学生。生活中，学生经常接触现代流行音乐，通常情况下只能在课余时间通过网络学习。目前，网络音乐良莠不齐，其中不乏大量优秀作品，但也存在一些为博眼球、点击量而生的三俗作品、负能量作品。由于中学生涉世未深，这就需要教师在课堂加以正确引导[1]。

当前中学音乐教材中很少有现代流行音乐元素，在传统固有的教学模式中，学生很难学到现代流行音乐的知识，故而学生在欣赏的过程中会曲解音乐的含义，对学生的身心健康产生一定影响。所以，教师怎样将现代音乐合理地引入中学音乐教学中，通过正确指导和引导让学生充分认识现代流行音乐，避免学生受到消极音乐思想的影响，从而有效提高学生学习音乐的兴趣，让音乐真正带给学生快乐，是一个新课题。

2.适度性原则

在中学音乐教学中融入现代流行音乐，教师须把握一定的尺度，并不是将现代流行音乐作为全部的教学内容，而是应该合理地安排流行音乐元素，让音乐课堂教学内容富有层次感。不可否认，现代流行音乐可以提高学生的学习兴趣，但是不能将其作为音乐教学的全部，只有适当地融入现代流行音乐，为学生营造良好的学习环境，才能真正提高音乐教学的实效性。

二、当前中学音乐教学过程中存在的问题

1.音乐教学模式缺乏创新

当前中学音乐教学在实际的教学过程中，教学方式、方法比较单一，教师需要讲解一系列的音乐相关知识，并以示范的形式展开教学。学生学习起来过于被动，并且认为音乐课堂就是学习唱歌、学会唱歌，因而失去学习音乐的兴趣，无法取得理想的教学效果。同时，中学音乐教材中收录的大多是经典音乐，与当前的时代不符，学生在学习的过程中难免会存在排斥心理。再加上教师的教学模式过于传统，无法激起学生学习音乐的积极性，故而音乐教学效果不显著。此外，在新课改的背景下，此种教学模式很难达到当前的教学目标，无法将中学音乐教学的实际作用发挥出来。

2.音乐教学质量不高

在中学教学体系中，音乐是重点课程之一，然而很多学校并没有认识到音乐课程的重要性，认为音乐不作为考试科目，因此没有对音乐教学引起高度重视。部分音乐教师在教学过程中没有积极开展实践活动，通常只是按照课本内容展开教学，教学内容缺乏丰富性。这样的教学模式，无法有效培养学生的音乐能力，同时也降低了音乐教学质量。

三、现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略

中学阶段的学生正处于青春发育期，在理解能力方面还有所欠缺，缺少音乐实践的经验。针对这种情况，教师应采用科学的策略开展音乐教学，将现代流行音乐合理地融入教学过程中，从而引发学生的好奇心，激发学生的学习欲望，引导学生对现代流行音乐有正确的理解和感悟。

1.为学生创造良好的学习氛围

中学生的年龄大多处于12～15岁，属于青春期阶段，学生的好奇心较强，并且充满了青春的气息，流行音乐必然会对学生产生很大的吸引力，因此，在中学音乐教学中，教师应该充分了解学生的这一特质，将现代流行音乐融入课堂教学中，使教学内容变得丰富多样，从而为学生创造出良好的音乐学习气氛，激发学生学习音乐的兴趣。在实际音乐教学过程中，教师应尝试多种音乐类型的变换，根据教学内容选择合适的流行音乐元素，使课堂氛围变得更加活跃。同时教师还可以开展音乐欣赏、演唱、表演等活动，让学生积极参与到活动中。

例如，让学生欣赏Beyond演唱的《海阔天空》，这是一首耳熟能详的流行歌曲，其中“多少次迎着冷眼与嘲笑，从没有放弃过心中的理想”“原谅我这一生不羁放纵爱自由，也会怕有一天会跌倒，背弃了理想谁人都可以，哪会怕有一天只你共我”等歌词有很强的教育意义，通过让学生演唱歌曲，再加上教师对歌词含义的诠释，能够加深学生对这首歌的理解，让学生懂得人要有理想，并且要为了理想而奋斗。在这样的音乐课堂教学过程中，学生的学习兴趣会变得十分浓厚，并能够让学生对现代流行音乐产生正确的认识，有效增强中学音乐教学的效果。

2.充分利用信息技术进行教学

在中学音乐教学中，教师应合理运用信息技术进行教学，将现代流行音乐完美地融入到教学当中，从而快速激发学生的学习兴趣，让学生通过观看大屏幕感受音乐的画面，聆听动人的歌声。

例如，教师利用新媒体技术为学生播放《中国话》这首歌的MV和相关视频，让学生在聆听歌曲的基础上，通过画面了解中国的传统文化，开阔学生的视野，同时也有助于加深学生对这首歌的理解，了解现代流行音乐的风格特色。

3.积极开展表演活动

音乐中蕴含着丰富的文化内涵，学生只有用心体会音乐、探索音乐，才能真正感受到音乐的魅力。因此，为了培养学生的音乐感知能力，教师可以开展表演练习活动，在表演的过程中让学生学会音乐、理解音乐，从而实现与音乐心灵间的沟通，让音乐的魅力完全散发出来。所以，在音乐教学中，教师一方面要讲解音乐基础知识，另一方面要积极开展实践活动，让学生有更多锻炼自己、展现自己的机会，从而提高学生的音乐应用能力。

例如，在班级中举办文艺班会、开展校园流行歌曲大赛等，激发学生的兴趣，提高学生参与热情，从而提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐素养。

4.经常开展音乐评论活动

现代流行音乐具有独特的风格，将其融入中学音乐教学中能够满足学生的学习需求和心理需求。在实际教学过程中，教师可以利用音乐评论活动来帮助学生感受音乐，加深对流行音乐的理解。

例如，在学习《给未来一片绿色》这首歌曲之前，教师首先讲解音乐基础知识，并让学生鉴赏一首歌曲，可以播放周杰伦的歌曲《稻香》，歌词的第一句就很励志，“对这个世界如果你有太多的抱怨，跌倒了就不敢继续往前走，为什么人要这么的脆弱堕落”。简单的歌词赋予了这首歌丰富的情感色彩，学生在欣赏和评论的过程中不但能够提升音乐鉴赏能力，对自身的身心健康发展也起到促进作用。