提升教师素养的重要性

李丹

[关键词]教师素养;职业道德;专业知识

时代在前进，教育在发展，形势在变幻，摆在教师面前一个严峻的问题就是新时期的教师如何顺应时代的发展。教师作为一种别样的大众职业，它平凡而又神圣，因为教师职业有其同有的职业技能、职业素养及职业要求。教师素养的提升，是教育的一个永恒主题，是教育适应社会发展的必然出路，也是教育本身发展和完善的保障，是前进的源泉。那么，要求现代教师终身树立学习观念，不断提升自身素养，有如源源不断的“活水”汇成河流，奔腾不息，这是学生的渴望，社会的期望，也是教师的守望。

一、提升教师职业道德素养，以德树人，静等花开

提升教师的职业道德素养，它体现在很多方面，有对教育事业的忠诚，对待学生的真爱，对待集体的协作，对待白己的修为，这都是教师职业道德素养的最起码的要求。从教以来，我始终严格要求自己，为人师表，舍家为校，无怨无悔。教学是一件崇高而伟大的事业，中学阶段的学生对老师有一种特殊的信任和依赖，他们的品行往往是通过对老师的模仿来进行的，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，这就需要教师思想积极、善良豁达，用一种严肃认真的态度去看待自己的职业。苏霍姆林斯基说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁，要忘记自己是个教师。”的确，我们决不能高高地凌驾于学生之上，而应是蹲下身子，川谦卑的心态，好奇的心理，诚挚的爱心，睿智的头脑，开启学生的心扉，让幸福之花永驻学生心中。

在执教生涯中，我深刻地明白，团队合作精神尤为重要。现在的教学既需要师生合作也需要教师间的合作。教师通过与学生的交流，能够及时得到教学的反馈，在教与学的互动中产生思维的火花，捕捉智慧的灵感，构建知识结构体系。教师通过与同事合作，细心观察，交换经验，分享资源，彼此促进，共同提高。我经常与同事讨论新教育理念，拓宽教育思路，在长期的教学实践中，我把课堂教学作为一门深不可测的艺术，有时为了打造一节精品课，与教研组成员切磋交流、研课磨课、去伪存精。课堂是教师的试验出，务必立足课堂，立足学生，立足教材。要有意识、有目的、有计划地对课堂教学中的现象与问题进行研究，默默坚守教育这块净土，静等花開。经过这样的努力，我明显感到清如许的“活水”来了，正在有力地汇聚……

二、提升教师专业知识素养，以生为本，馨香怡人

想把孩子教育成有目标，有担当，具有国际视野的人，教师是关键。新课改、新时代，赋予教师的新使命，教师由简单的知识传授者，要转变为学生学习的组织者、引导者和合作者：由传道授业转变为解惑。这一转变要求教师具备更多的能力与之相适应。新时代的课堂倡导人文化，是动态化的发展评价理念，需要转变过去熟悉的单一性的评价方式为过程性、多元性的评价方式，这就需要教师不断提高自身评价能力，转变观念。教师可以通过参加培训来提高自身的业务水平和能力。通过培训，不断更新自己的知识结构，使自己始终保持教育思想和教育理论的先进性，吸取现代理论知识和技术方法的精髓，使自己的思想更解放，思维更活跃，知识更渊博。2017年12月，我有幸赶赴成都参加了全罔学本课堂同课异构大赛活动，那里的学生充满自信、大胆展讲，学术助理巧妙机智、顺势引导，同学的适时点拨，智慧导学，学本课堂上规范的课堂语言和标准的动作带来激情和力量给予我前所未有的震撼。让我真正看到了“教本课堂”向“学本课堂”转型，学生在获得知识，提高能力的同时，潜移默化地培育了学生的核心素养。读书更是我们新时代的教师不可或缺的充电方式，徜徉在知识的天地间，沐浴在经典的熏陶中，增加人生厚重，为自己的生命润色。最近.我执迷于黄锦敦老师的《陪孩子遇见美好的自己》一书。徜徉于一个个鲜活的故事中，倍感心灵的召唤，生命的回归，愿我们教育工作者一起面对个性的挑战，遇见属于孩子们自己的幸福与光荣时刻。川我那美丽的心灵和无言的行动，把孩子们引向一个个真、善、美的世界。

在教学工作中，我们还要不断地反思来提升我们的教师人文素养，“没有自我反思就没有真正的教育”，反思是教师自我提升的有效途径，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进发展。经过转变观念，培训读书，实践反思，我们从一杯水、一桶水，源源不断的活水中不断变化，现在，我们已经在守望不断涌来的活水汇成河流。

冰冻三尺，非一日之寒：水流成河，非一日之功。教师素养的逐渐提高，要通过提升教师职业道德素养、学习实践能力素养、过硬的专业素养，不断反思的人文素养才能逐步走向成熟。前进是不变的旋律，不变的是前进的脚步，提升我的教师素养，川我的全部的精力为家乡的教育事业谱写华丽的篇章，站在那三尺讲台上铸就我美丽的人生！只因那是源源不断的活水汇成了奔腾不息的河流的守望。