幼儿保育教育中的安全意识有效培养

黄佳婧

（广东省梅州市五华县水寨镇第三幼儿园，广东 梅州 514400）

一、幼儿保育教育中模拟家庭环境

家庭、幼儿园作为幼儿日常生活和学习的核心场所，保育教育工作不能够只局限在幼儿园内，更是要渗透到家庭环境。结合实际情况进行分析，幼儿大部分时间是在家庭中度过，使得在家庭中发生安全事故的机率也随之提高。因为家庭成员精力有限，难以时刻照看和观察幼儿行为，造成幼儿接触安全隐患的机会提高。再加上幼儿个人安全意识相对薄弱，并不能分辨和规避生活中的危险源，幼儿的好奇心作用下四处探索，最终诱发安全事故。所以，幼儿保育教师必须有侧重、有意识的对幼儿展开安全常识的教育，主要包括：窗台、阳台不可以攀爬。幼儿在家中玩耍，运用凳子、椅子等物品爬上平时不能够碰触的地方，稍不留意就会出现磕碰损伤，情况严重的甚至会发生坠落楼下、摔断手脚、失去生命等；家庭内插电电器不能够接触。由于幼儿的手指较小，可能会插入插板孔眼内发生触电，部分家用电器体积和重量较大，幼儿玩耍过程中可能会撞到或砸伤。特别是电风扇类电器，启动后转速非常快，幼儿如果好奇伸手触摸，会可能出现手指被削断。幼儿教师正式开展保育教育过程中可以采取情境模拟方式，带领幼儿共同建立家庭式情境，引用塑料人模或者木头玩偶代表家庭成员演示危险情境，让幼儿切实感受到人偶在危险中受到的伤害。条件允许的情况下，教师可以播放火灾、电击等图片视频，使得幼儿初步了解到电、火对于人体的伤害和帮助。模拟逃生游戏，帮助幼儿加深安全自救的知识印象，通过在幼儿园内组织的各种安全自救主题活动，引导幼儿树立起安全意识，学习怎样保护自己。

二、幼儿保育教育中完善教育体系

有效培养幼儿的安全意识，也应该将家长培训纳入到教育体系内，幼儿园定期组织安全教育座谈会，积极邀请专家对幼儿家长展开安全培训，确保幼儿家长可以在生活中约束幼儿行为，对幼儿给予正确的安全教育。比如，减少带幼儿去蹦床类游乐项目，蹦床表面并不平整且弹力较大，非常容易将幼儿弹落至地面造成刮伤、摔伤。告诉幼儿不可以随意吃药，药物多服或错服均会引起严重后果。最为重要的是，提醒家长不能够将幼儿单独留在家中，大人出门必须携带钥匙，教导幼儿自己在家的时候不能够随意开门以及教会幼儿拨打紧急电话的流程。针对身体方面，教导幼儿不可以在鼻子、眼睛、耳朵上放置颗粒状物品等，如果物品进入到鼻子、耳朵里需要手术才能取出，如果无法取出会引起窒息问题。幼儿教师从各个方面上提示幼儿家长重视监护，进而让家长对幼儿给予系统全面的安全教育，帮助幼儿了解到个人安全的重要性，培养起良好的安全意识。此外，幼儿园也应该重视学习环境、基本活动设施、门卫检查以及住宿环境等，全面落实幼儿接送制度，包括面部识别、刷卡制度等，保障幼儿上学和下课安全程度，为幼儿提供健康安全的活动环境，确保幼儿园其他工作顺利完成。

结束语：

总而言之，幼儿教育改革的不断推进为幼儿园教育工作提供了指导新要求，幼儿园管理者、家长以及教师进行教育过程中必须高度关注安全问题，密切观察幼儿的日常行为，排查各种安全隐患。积极开展安全教育培训、安全事故模拟等活动，由各方面入手，培养和锻炼幼儿的安全意识。只有幼儿真正认识到个人安全的重要性，才可以配合家长、教师的教育工作，实现身心健康成长。