运用现代信息技术,灵动小学音乐课堂

马奎东 姜 萍

（齐齐哈尔市碾子山区第二小学校，黑龙江 齐齐哈尔 161046齐齐哈尔市碾子山区教师进修学校，黑龙江 齐齐哈尔 161046）

现代信息技术在小学音乐的入驻，既开阔了学生的视野，调动学生学习音乐的欲望，还通过生动形象的画面、悦耳动听的音乐以及丰富的音乐学习资料，让音乐教学内容变得丰富多彩，借以激发学生的想象力和创造力，提高学生的音乐水平。那么，具体该如何借助现代信息技术，开展灵动小学音乐课堂教学呢？

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

在小学音乐教学中引入现代信息技术，让网络和多媒体服务于课堂教学，为学生学习音乐创设一个多彩缤纷的、声音与图像具备的音乐情境，突破单一、机械、枯燥的传统教学模式，满足学生对不同风格音乐风格作品的审美需求，培养学生审美情趣，唤醒学生对音符的感知，促使整个小学音乐课堂学习活动变得灵动，促使小学音乐教学效果得以提升。比如，在教学《拉萨谣》这首歌曲时，笔者利用多媒体声文并茂、图文结合的优势，播放有关西藏雪域的视频，创设灵动的教学情境，引领学生体会西藏风情，让学生欣赏西藏险峻奇特的高原地貌和独具特色的风土人情，揭开具有浓重神奇的宗教面纱，体会多姿多彩的文化遗产，吸引学生走入雪域的高山之巅，体味高处不胜寒的意境。这时，在教授学生《拉萨谣》这首歌，学生自动在脑海中形成动画，让其仿佛置于西藏，促使学生更加深刻地理解歌曲所表达的内容和情感，激发学生学习音乐的兴趣，引起他们感情上的共鸣。

二、发挥学生想象力，领略音乐美

在小学音乐教学中，教师要善于借助现代信息技术来培养学生的艺术想象力，并对其进行思想品德教育和审美教育，培养学生的创造性思维和音乐表现能力，以提升学生的音乐艺术的欣赏能力和审美情趣，让学生领略音乐美，这有助于教师更好地开展小学音乐教学。比如，在教学《美丽的牧场》这首歌时，笔者为让学生更好地掌握这首歌曲，借助多媒体播放与这首歌相关的音乐视频，让学生的想象力尽情地在视频中奔放，领略夏牧场的风景之美，让学生在听与看的同时也得到美的体验，借以提升教师歌曲教学的效率。

以上是笔者的粗鄙建议，望广大教育工作者批评指正。