浅谈如何转化后进生

杨丽莉

(云南省大理白族自治州宾川县金牛镇仁和完小，云南 大理 671600）

一、注重情感教育，诚心相待

爱学生是教育学生的起点和基础。爱是信任、爱是投入、爱是力量、爱是人类最美的语言。学生的情感世界较丰富，他们需要教师对他们多关心、多爱护，尤其是后进生，他们更需要关心和爱护，没有爱就没有教育。教师只有爱护后进生，才能使他们和老师感情融化，以便于更能接近他们，才能更好地做好后进生的转化工作。作为教师，应该要特别关心后进生，做到不嫌弃、不歧视、不疏远，对他们倾注更多的关心和爱护。要以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们心灵的大门；要以心灵的温暖，健康的情感去医治后进生心灵上的创伤，陶冶后进生的情操；用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，帮助他们树立信心，弃旧图新。同时要指导全班学生要团结和帮助他们，使他们感受到班集体和老师的真诚温暖和体贴，在思想上完全消除疑惧，乐于接近同学和老师，乐于积极参加班集体的一些活动，乐于听老师的话，乐于完成作业，乐于奋发图强。

二、尊重学生，注重激励，培养自信心

捷克教育家夸美纽斯曾指出“应该像尊重上帝一样尊重学生”。教师要想妥善处理好师生关系，首先要尊重学生、消除偏见，以自己的言行提供良好的示范，这与其说是技巧，不如说是一种态度。对后进生的教育，要做到“对事不对人”。当学生出现问题时，教师应针对情况，而不要妄评学生的人品与人格，否则易引起学生的逆反心理，损伤其自尊。榜样的力量是无穷的，所以我便利用别人的优良品质和模范行为对后进生进行教育。我让后进生自己选择敬佩的班干部成为同桌，采取迂回战术，在这些干部身上下功夫，对其严格要求，使他们能很好地感染周围的人，让“近朱者赤”去改变后进生的不良行为。同时，我让后进生展开竞赛，要求后进生每天为自己做好评价记录，比如：1.听课状态。2环保卫士。3积极发言。4好人好事。5文明礼貌。

刚开始时，每天只要达到两项就奖给他一张“标志性发展评价卡”，过一段时间后要求全部达到才能得到标卡。这样，让学生有一个循序渐进的过程。在物质奖励的基础上，我又采用了向家长打“表扬电话”的形式，给予学生精神奖励。慢慢地我得到了学生的喜爱，同时也培养了他们的自信心，他们把我的转化目标，逐渐变成自觉行为，就这样逐渐改变自己。我坚信：“自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是孩子成长过程中的精神核心，也是一个人克服困难，自强不息，取得成功的内动力。”

三、培养学习兴趣，使后进生端正学习态度

古人云：“不积硅步，无以至千里。不积小流，无以成江海”。学习也一样，后进生之所以学习不好，成绩始终无法提高就是因为没有脚踏实地，认认真真地学习，缺乏学习兴趣。因此，教师要紧紧围绕学生做好他们的思想工作，改进后进生的落后现状，培养他们学习的自信心，使他们认识到自己并不比别人笨，只要下功夫学习，成绩一定会得到提高，必要时教师可为后进生作个别辅导，指导和点拨他们改变学习方法，端正学习态度，使他们增强学习的积极性，激发学习兴趣；教师还要善于发现后进生的“亮点”和细微的进步，及时给予他们肯定、赞扬、鼓励，使他们看到自己的长处和进步，从而远离自卑心理，重新点燃那自尊的火花，获得克服缺点的勇气，使他们树立正确的学习观念，建立持之以恒的学习态度，这样在不知不觉中便培养了学生的学习精神，提高了学习兴趣和教学质量，转化了后进生学习的态度。

四、取得家长的支持、重视后进生的家访工作

教育工作者对学生进行全面教育，只掌握学生在校的情况是远远不够的，应经常家访，特别对后进生，更应经常与家长取得联系，随时了解他们的有关情况，才有利于对他们进行有的放矢的教育。曾经我碰到过这样一个学生，过去常听教他的老师说他不遵守纪律，经常不按时完成作业，时常违规违纪、打人、骂人、不积极参加劳动、不讲卫生，对学习不感兴趣。后来我接手了这个班级，刚开始确实像人们说的那样：我遇见一位“大侠”，很多时候都是让我措手不及，真不知该如何是好。过了一段时间，我了解掌握他的情况后，三年来除在校对他进行教育外，我经常和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、家长来校等方式，每周与家长联系，定期交流学生在校的情况，指出优点、缺点。同时也向家长了解他在家的学习、生活等状况，这样，从多方面了解了他的情况，然后采取相应的教学措施，适时与其谈心，给予他母亲般的关爱，同时又做他的良师益友，态度从不粗暴，耐心地对他进行教育，现在该生各方面都有了好转。

我们的教育是要让所有的学生都得到进步，得到提高，后进生——“生病”的小苗苗，更需要我们的精心照料。对他们要做到：动之于情、基于父母、晓之于理，细如雨丝，做到尊重、赏识、宽容，严中有爱，爱中有导”。我坚信每个学生都是可塑之才，不要放弃任何一个学生，只要给予每个学生足够的尊重和关爱，相信我们的爱心都会唤起学生们心里的缕缕真情。