生活情境在小学数学教学中的作用及优势分析

梁振福

（江西省修水县义宁镇第六小学，江西 修水 332400）

引言：运用生活情境进行小学数学教学,能够引导学生把抽象的数学知识还原于他们的实际生活中,让他们在生活情境中找数学,他们能够体验到开心、快乐,从而使他们提高对数学学习的兴趣,喜欢学习数学。

一、生活情景在小学数学教学中的作用

（一）有利于提高学生的学习兴趣

小学数学教学务必要结合小学生的天性与特点,通过恰当应用生活情境为课堂创造活跃的氛围,调动学生的课堂积极性,激发其学习热情,为数学技能的掌握做好铺垫。创新的课堂模式有利于激发小学生思维的活性从而提高他们对于小学数学的兴趣。

（二）有利于提高学生的实践能力

当任何一门学科与生活脱节时它便是一门无用的学科，小学数学当然也是这样的。在小学数学的教学中，要时刻紧密的结合生活情景来展开课堂，让学生在生活情景中找到所包涵的数学知识，以生活为切入点，有利于培养小学生的实践能力。

二、生活情景在小学数学教学中的优势

（一）通过生活情景和小学数学的结合有助于培养小学生培养对小学数学的兴趣和热情，通过在小学数学教学的课堂上布置相应的生活场景，通过这种逐步的教学模式创新，逐步提高小学生对于生活费认识和对数学公式的争取应用。

（二）能够将抽象的数字形象化，使学生更易理解和。掌握数学知识作为当代教师，对心理学都有一定的了解，目前小学生的认知发展水平还处于一个较低阶段，理解力也不是很强，而数学本身是一门比较抽象的学科，如何将抽象的数学知识变得形象起来，让学生更易理解和掌握数学知识，这是摆在数学教师面前的一个重要的课题。学生作为一个现实生活中的人，他在现实生活中肯定会遇到许多需要利用数学知识来加以解决的问题，此时，教师若在数学教学中引用一些相关的现实生活情境，学生自然会对抽象的数学产生一种较为形象的熟悉感。

综上所述,小学数学教学中生活情境法的运用有利于加强数学知识与生活的联系,有利于将抽象的数学知识形象化,有利于培养小学生的实践探究能力。因此,小学数学教学要通过创设良好的生活情境、积极开展数学实践教学，加强生活情境法的运用,以提高小学数学教学的水平。