尚美崇实，小学语文优质教学的有效之举

江苏省淮安市天津路小学 顾永桂

美学教育在整个小学教学过程中具有重要的意义，小学生不管是在知识还是在思想上都处于正在发展的阶段，要在不断的学习过程中提升自己的综合素质能力。小学老师在进行语文教学的过程中，要注重对学生实行美学教育，将美学教育工作融入小学语文教学的各个过程中，利用尚美崇德教学理念来提高小学语文教学的质量。

一、利用情境展现进行美的感知

审美是人对于美好事物的总体印象与感知，美好的事物总能够引起人的心里愉悦感，在审美的过程中，事物完整的形象会在人们的心中进行完整的反映，所以在小学语文教学过程中，要提高学生创造美学的能力。美学的力量体现在语文中的各个方面，在语文古诗中利用比较简洁的内容、精练的语言，再加上形声色等相关的事物来展现一种自然之美，同时伴有一种艺术之美。

对于小学生来说，美在他们心中比较简单，也许就是一种好看的事物，比较鲜艳的颜色或一种比较美妙的声音，在语文教材中，古诗是最能够利用情境来进行美的感知和表达的。

以小学语文课本中《春晓》为例，老师在对《春晓》这首古诗的相关知识进行全面介绍之后，可以播放相关小视频或者是春天气息比较强烈的摄影作品来展现春天的自然之美。动画视频对于小学生来讲属于比较直观的美学感受，春天这种视觉上的美，也只有让学生用眼睛去看才能有真正美的感知。利用各种自然景观构成一幅美的图画，如果教学的时间正好是春天，可以将学生带到春天的大自然之中，让学生身临其境，感知其中的美，让学生对于美学产生较高的辨识力和感知力。

二、利用推敲词句进行美的鉴赏

美学创造的最终目的是进行美的鉴赏，在鉴赏美学中去认识美的实质，在语文的学习过程中，有很多比较生动形象的词句，这些都是进行美学感知的重要素材，所以老师在小学语文教学过程中要对比较重要的词句进行仔细推敲，展现老师咬文嚼字的本领，学生在对词句进行仔细推敲的基础上，再对文章中的情感进行深入研讨，对文中展现美的地方进行详细分析。

以《趵突泉》一文为例，文中最关键的几个词语就是名胜、赞美以及妩媚，所以老师在进行课文讲解的过程中，首先应该对这几个词语进行全面的分析，在对整篇文章进行理解的过程中都需要围绕这几个词句，老师可以根据这几个比较关键的词句提出问题，首先针对“名胜”这个词语，要学生弄清楚这个词在文中主要指什么，同时找出文中这个名胜的相关信息以及特点。其次是关于“赞美”这个词，要学生说明文章赞美了名胜的什么。在对整篇文章进行理解之后，学生要能够理解作者是带着什么样的情感去介绍趵突泉，同时老师应该引导学生对于趵突泉中的泉水以及其他地方的美进行仔细观察和体会，给人一种遐想的留白。除此之外，整篇文章中的“妩媚”一词作为文章写作的整体线索，在文章中写作的先后顺序是什么，怎样体现趵突泉的美，将文中“清极了”“不断翻滚”“一片又白又热的热气”“永远不会在阳光的照射下”“没昼没夜地冒、冒、冒”等展现趵突泉美的语句进行全面分析，在对这些词句进行着重分析之后，能够将一幅比较完整的美学图画展现在学生心中，让学生对于趵突泉的美回味无穷，通过对词语的不断推敲，让学生能够体会泉水的清澈和名胜美的感受，提高小学生对于美学的认识和鉴别能力。

三、利用感情朗读进行美的感受

美的感受具有明显的创造性特点，在美育工作中属于比较高层的教育实践，老师在进行语文教学过程中，要提高学生对于美的表达和展现，带着情感去进行课文的朗读就是比较好的教学方式，学生能够在不断的朗读中对文中美的事物充分感受，提高学生的想象能力和思维判断能力。学生在对美学感知有了一定认识的基础上，不仅能够充分感受美好的事物，并且这种感受会随着知识的积累逐渐充分，充分的材料和思维想象能力会提高美的情感充实度。

以《穷人》一文为例，文章中的第七和第八小节是文章中的主要情感所在，所以老师在进行教学的过程中，要教学生带着情感去大声朗读，加上合适的音乐，让学生深刻体会桑娜将门推开时看到的情景，让学生对于悲伤这种情感有深刻的体会。其中，“桑娜不这样做，西蒙的两个孩子会死的”以及“非这样做不可”两句话中的情感，应该采取一种比较低缓的情感去朗读。让学生在朗读之后谈谈自己的感受，加深学生对于这种伤悲之感的认识，在这种情况下，学生对于书中的情感已经有所感受，此时的课堂会展现出一种死一般的沉寂。

综上所述，尚美崇实在整个小学语文教学工作中具有重要的意义，小学语文教学工作担任着重要的作用，能够提高小学生对于美的认识与感知，提高自己的审美能力，所以在小学语文的教学工作中，要学会将美育工作融入其中，将美育工作贯穿于语文教学的全过程，为小学生提高自己的美学感知能力打下坚实的基础。

【参考文献】

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