游戏教学法在小学信息技术教学中的运用

江苏省阜宁师范附属小学 卢方方

游戏教学形式主要就是在日常教学当中，将以往的教学形式以及教学理念进行转变，合理运用游戏教学的形式开展教学活动，由此更好地吸引起学生在学习中的注意力，进一步增强学生学习信息技术知识的兴趣，所以在小学信息技术教学中，应合理运用游戏教学法，由此来让学生更好地理解教学内容，进一步增强整体教学质量和教学效率。

一、小学信息技术教学中运用游戏教学法的优势

1.进一步提升教学的趣味性

具有一定趣味性的教学活动，可以更为有效地将学生的注意力调动起来，使得学生能够提升对信息技术知识学习的兴趣，进一步调动学生学习信息技术知识的主动性和积极性。

例如，在讲授《键盘输入》（苏教版）一课中，教师可以为学生设计一个“输入小将军”的游戏活动，通过引导学生积极参与到活动当中，然后学生能够争当小将军，在这样的教学形式下，能够使得学生在娱乐中学习知识，在练习中掌握这些知识，从而让学生能够轻松掌握键盘的操作，由此来增强学生学习水平，使得学生能够在学习中从以往被动的“我必须学”向主动的“我想学”方向发展。

2.促进创新性教学活动的开展

在当前时代快速发展的环境下，新课改的提出给当前教育提出了新的要求，注重对学生创新精神的培养，而在以往的教学中，一般都是通过引导学生对教师的操作进行模仿，而这样的教学形式将会影响到学生创造力以及创新能力的培养，更对学生创新精神的形式有不利表现。而对于游戏教学当中，通过运用小游戏使得学生能够进行大胆的操作，从而进一步培养学生的创作力，让学生创新精神能够得以进一步的发挥。例如，在引导学生运用画圆工具中，教师可以先将工具的特点展示给学生，之后让学生大胆运用画圆工具，使其能够做出自己想要的物品，从而进一步加深学生对于本课知识的理解以及应用。

3.对新型师生关系的构建相当有利

在新课改要求下，比较注重建立平等、和谐且民主的师生关系，在小学信息技术教学当中，教师应有效运用游戏教学形式，并在师生互动和交流中让学生更好地掌握相应的知识，教师应将自身的教学魅力展示出来，进一步对师生关系进行优化，由此才能构建起良好的学习氛围。

二、小学信息技术教学中游戏教学法的应用策略

1.注重导入环节的优化

小学生的年纪较小，具有较强的好奇心以及求知欲，而且也是相对活泼好动，所以在教学中应对学生实际情况进行了解，为更好地吸引学生学习注意力，就必须要注重学生学习兴趣的培养，因此在小学信息技术教学中，应在课堂导入环节合理运用游戏教学法，由此来调动起学生学习兴趣，进而更好地掌握相应的知识。

例如，在引导学生学习鼠标知识中，以往的教学形式都是以教材为核心，通过对鼠标操作进行介绍，而这样的形式是很难调动学生学习兴趣的，教学效果也相对偏低。因此在当前小学信息技术教学中，应合理借助游戏导入教学模式，通过组织开展“扫雷”游戏或是比赛，学生中能够最先完成游戏的应给予相应的奖励。在游戏当中，学生能够很快地掌握鼠标用法，并能够快速进行标记，这样不仅能够教师学生学习记忆，也能进一步提升整体教学效果。

2.教学游戏应以小学生特点为核心

在实际的小学信息技术教学中，应注重以学生为教学主体，学生年龄较小，具有自主思维形式，而且认知水平也有待提升，因此在实际教学中，应为学生选择具有科学性且难度适宜的游戏，由此来调动学生求知欲以及学习兴趣，使得学生能够更好地参与到信息技术知识的教学当中，由此减轻教师和学生在学习上的负担。

3.实践教学中渗透游戏教学活动

在当前的教育中对于实践教学活动的要求是相当高的，学生在掌握了理论知识后，应通过实践活动来巩固相应知识，由此加深对知识的记忆，提升学生整体学习水平。所以在实践教学中，应合理借助游戏教学形式，通过调动学生学习热情，使得学生积极主动地参与到信息技术知识的学习中，由此才能更好地增强学生学习水平。

4.对时间进行科学分配，控制游戏的尺度

在运用游戏开展教学活动中，要结合知识的难易程度，科学有效地对游戏时间进行分配，明确哪一部分应运用哪种游戏、游戏的时间以及游戏中可能发生的问题等，这些内容都是需要教师进行仔细斟酌，对游戏尺度进行控制，这样才能确保信息技术教学活动良好开展。

在实际的小学信息技术教学活动当中，教师应明确游戏教学法的作用和重要性，并在实际教学当中，结合新课改要求，围绕素质教育理念，为学生制定更为科学有效的教学策略，并将游戏教学渗透到信息技术教学中，通过教学中的趣味性以及活跃度来吸引学生，使得学生能够积极主动地参与到信息技术知识的学习当中，由此来为学生整体学习水平的提升奠定坚实基础。