妙用绘本教育 关爱幼儿心理——浅析借助绘本开展幼儿心理健康教育

（江苏省徐州市邳州市铁富镇连防幼儿园，江苏 徐州 221331）

一本优秀的绘本涵盖了丰富的内容，孩子既能看图、也能读文字，在提升阅读理解水平的同时，绘本在心理健康教育中也发挥了不可多得的作用。绘本的内容往往贴近孩子们感兴趣或者熟悉的生活化情境，孩子在阅读中丰富生活体验、调整心理情绪、发泄内心压力，同时也指导他们换一个思路考虑问题，仿佛豁然开朗。因此可以说，绘本是孩子成长路上的好伙伴，它能缓解孤独、带给孩子浓厚的爱。我园近年来非常关注绘本教育，并且创新性地借助绘本开展幼儿心理健康教育，取得意想不到的成效。那么结合我的工作实践经验，以下谈一谈绘本在心理健康教育中的实际运用：

一、利用绘本教育缓解幼儿焦虑心理

虽然我们每学期都制定了绘本课程教育计划，但是孩子的变化非常快，尤其心理情绪波动大、心理问题涉及范围广，我们更不能照本宣科地局限于教学计划，而是要根据实际情况灵活调整绘本教学的内容，这样才能更适应幼儿的成长需求。例如每学期刚刚开学时，幼儿园内可谓“哭声一片”，孩子们经过一个假期的放松，都不愿意回到幼儿园上学；尤其小班幼儿刚刚进入幼儿园，他们不愿意与父母分离，突然来到一个陌生的环境，就会产生强烈的“分离焦虑”。为了缓解孩子们的焦虑心理，我们选择一些表达父爱和母爱的绘本，让孩子们感受父母对自己的关爱，来幼儿园是为了学习与成长，而不是被父母“抛弃”，如《猜猜我有多爱你》《我爸爸》等等。以绘本《魔法亲亲》为例，讲述了小浣熊不愿意上学的故事，但是妈妈却在它的手掌心印上一个吻，每当它在学校感到孤独和寂寞，就把手掌心贴在脸上，感受妈妈的“魔法亲亲”，仿佛妈妈就在自己的身边，消除内心的恐惧与不安。回到家中，小班的孩子们也向自己的妈妈索要“魔法亲亲”，第二天大家带着妈妈的“爱”兴高采烈地来上学。

二、利用绘本教育提升幼儿艺术审美

优秀的绘本不仅图文丰富、趣味十足，而且内涵深厚，能给幼儿带来独特的情感体验和审美熏陶，让他们在精美的画面及精彩的故事情节中，产生身心愉悦之感。例如绘本《木匠和鬼六》故事情节来自日本民间故事，讲述了一个木匠与河鬼之间相互较量的智慧故事。这一绘本的内容不仅生动、有趣，充满童真，而且还富有深刻的内涵及心理教育意义。以往我们给孩子讲的童话故事总以积极的正能量为主，很少涉及妖魔鬼怪或负面形象，实际上每个孩子的成长都不可能一帆风顺，我们可以适当选择一些残酷的，甚至略有野蛮的绘本内容，让孩子能正视“魔鬼”，这不仅象征着内心的黑暗，也预示着人生路上可能遇到的困境与阻碍，而通过绘本学习的目的就是让孩子敢于面对困难、凭借自己的智慧对付“魔鬼”，解决问题。这样从不同的教育角度，既能提升幼儿的艺术审美，也能实现心理素质教育。

三、利用绘本教育指导幼儿管理情绪

管理情绪是一门重要的功课，不管对于孩子还是成人都有重要意义。我们要通过绘本教育教会幼儿调整情绪、释放情绪或表达情绪，这样才能缓解身心压力，带来安全感与满足感。例如绘本故事《我不想生气》《啊！烦恼》《我变成一只喷火龙了》，这些绘本内容都有关情绪管理，孩子在看图片、听故事的过程中感受喜怒哀乐的不同情绪。而这些绘本的内容也极具感染力，孩子们不由自主地感到主人公的心理活动，并且模仿他们的一言一行，充分认识情绪管理的重要性。而我们在平时的教育活动中，也要关注幼儿的情感诉求，根据不同时期孩子们反映出的心理问题选取针对性的绘本主题，这样的绘本教育才更具实效性。

总之，现行《幼儿园教育指导纲要》要求我们“高度重视幼儿的心理健康教育”，而绘本作为一种新颖、灵活的儿童文学形式，在满足幼儿认知需求的同时，也关爱幼儿的心理健康与情感体验。所以我们要借助绘本的优势，关爱幼儿心理问题，巧妙地选择绘本内容、安排绘本阅读形式，通过绘本教育缓解幼儿焦虑心理、提升幼儿艺术审美、促进幼儿人格发展、指导幼儿管理情绪，实现身心健康发展的根本目标。