小学美术教学中创新思维的培养

（云南省玉溪市元江三小红侨小学，云南 玉溪 653300 ）

在中小学教育中，美术教学对于学生的思想品德、智力、艺术气质和综合素养的养成具有十分重要的现实意义。对于小学生来说，美术打开了他们心中的另一个世界，通过画笔展现了心中绮丽斑斓的世界。在绘画的过程中，培养了他们的观察力、领悟力、记忆力、创造力。在推行素质教育的今天，如何教授小学生认识美术、理解美术、并创造性的表达心中的美，从而提高小学生的综合素质，是小学美术教育的关注重点。

一、目前小学美术教育存在的问题

在“应试教育”的影响下，人们片面地追求语文、数学等学科的成绩，而忽视了中学美术教育在青少年成长中所应起到的作用，严重地影响了青少年学生对美术课程的看法，导致了一种应付、漫不经心的风气在美术教学中蔓延，直接影响了教学的效果。还有，许多班主任老师为了提高学生升学率，干扰美术课程安排，更多安排学生进行所谓的升学模拟考等项目，这样一来，美术教师的教育积极性被严重地打消了。另外，美术教学方法也亟待改善，有些美术教师在上美术欣赏课时采用“填鸭式”的方法把枯燥无味的知识传授给学生，而不是将美术的美展现给学生，久而久之使学生更对美术这一学科产生了怠慢和厌恶的心理，影响了学生的全面发展。

二、小学美术教学如何培养学生的创新思维

（一）激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习和认识的内在动力，学生只有产生了兴趣，才会积极主动地参与学习，从而增加知识和提高能力。在小学美术教学中，激发学生美术学习兴趣的方法有如下几种：其一是利用美术教材。当下所用的美术教材中，有生动有趣的想象画、卡通画，以及世界各国著名画家的作品或优秀的儿童作品等，再加上手工制作作品以及描绘自然的写生作品等，各种美术作品俨然一场饕餮盛宴展现在学生面前，怎能不激发学生的学习兴趣。其二是创造良好的师生关系。良好的师生关系对于提高学生的学习兴趣是非常重要的。因此，教师应转变观念，抛弃“师道尊严”，走近学生，了解、关心他们的学习、生活和情感，力争在成为学生的“良师”之前，先做学生的“益友”。学生只有发自内心地尊敬和爱戴美术教师，才可能更加喜爱美术科目，从而努力地学习，积极地配合教师，更好地表现自己。其三是运用美术教学策略。一方面是教学方法。小学阶段的学生思维主要是凭借对具体形象的联想进行的，所以教师在教学时，需要联系实物帮助学生产生联想，调动学生的思维积极性。这样不仅能引起学生的绘画兴趣，而且能激发学生思维的积极性。另一方面是教学语言。教师在教学时应采用充满趣味性和童话色彩的语言对教材中的作品与画面进行解说、描述，为枯燥的课堂教学注入兴奋剂，在激发学生绘画兴趣的同时，让学生在愉快、宽松的教学氛围中得到美的教育。

（二）改变传统的教学方式

在大力提倡素质教育的今天，教师必须改变传统的教学模式，给学生更多思考问题的空间。教师经过对学生的启发，让学生分组讨论，积极地调动学生的思维，培养学生创新思维的能力。美术课程具独特性，这种独特性注定我们必须走出书本、走出课堂，而把注意力放到我们周边的人、事、物上。通过对这些人、事、物的观察和了解逐步地培养自己独立思考和创新能力。从传统的“讲”课中跳出来，与学生共同分析、共同讨论、共同解决问题。通过教师的启发性教学，能更好地激发学生的潜能，更有利于学生创新能力的培养。

（三）丰富美术教学题材

教师应以培养学生创造性思维能力为目标组织美术教学活动，提升教学实践性。小学生的创造性思维往往源于他们所熟悉的生活事物。所以，针对小学生的美术教学，应多选择贴近自然与生活的题材，丰富教学内容。在此基础上，教师进一步引导学生通过多种途径感知外界事物，在强化学生感知能力的同时，使其想象力得到发展。

（四）注重独立思考能力的培养

在指导学生进行创作时，要加强对学生独立思考能力的培养，使学生通过艺术创作来表现情感，能够不断地进行构思，寻找最好的表现手法。当学生在创作过程中遇到问题时，不要直接把答案告诉学生，而要以启发的方式引导学生逐步了解或认识问题；可以采用分层次解决问题的办法引导学生寻求答案，通过层层剖析进行引导，学生不仅仅可以找到解决问题的办法，而且在这个过程中不知不觉地形成独立分析问题、独立解决问题的习惯。因此，当学生在进行创作时，要不断地引导学生多角度地思考，引导学生把握创新灵感的瞬间迸发，使学生形成认真观察的习惯，并以创新的思维表现生活。

三、结束语

总而言之，在小学美术教学中培养学生的创新思维能力，需要教师与学生共同努力。随着新课改的不断深入，大力推行素质教育，因此对教师的要求越来越高，美术教师在教学时应转变传统思维观念，建立以学生为主体的美术课堂，充分活跃课堂氛围，激发学生学习美术的兴趣。美术的创新需要学生拥有独特的想象力和观察力，这就要求教师应该充分尊重每个学生不同的见解，允许有不同的意见在课堂上发表，注重学生创新思维能力的培养，促进学生全面发展。