对小学语文提高学生阅读能力的几点思考

（陕西省咸阳市渭城区双泉学校，陕西 咸阳 712000）

在阅读教学中提升学生的阅读能力的重要意义就在于，根据相应的语文教材内容，引导学生进行自主化阅读，以便帮助学生触碰到阅读的神经，让学生获得更多的阅读知识，深度汲取文本中的营养，从而丰富学生的精神世界，提高学生的写作水平。那么，具体该如何开展阅读教学呢？

一、以生为主，激发学生阅读兴趣

随着新课程改革的不断推进，“以生为主”的教育理念逐步深入人心，作为小学语文教师也理所应当予以重视。因此，在小学语文阅读教学中，教师要革新教学理念，打破传统阅读教学的桎梏，融入以生为主的教学理念，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与到语文阅读教学中去。这就要求教师根据相应的阅读教学内，采用适当的教学方法，以激发学生的阅读兴趣，培养学生自主学习、探究的能力，进而逐步提高学生的阅读能力。

二、生活化阅读，生活中的阅读

生活是知识的本源，语文来源于生活，却高于生活。叶老也曾说过“生活即教育”的重要思想，其阐明了实际生活与教育的重要联系。所以，在小学语文阅读教学中，语文教师要深度挖掘文本中的生活特性，赐给学生一双慧眼，将生活气息引入语文课堂，让学生感受原汁原味的生活阅读，从而实现文本与学生的完美嫁接，促进学生阅读能力的提升。

例如，在教学《西湖》一文时，笔者就从一个旅游的话题入手。教师：学生们都去过哪些地方旅游？听到这一问题，学生的情绪以下被点燃了，纷纷举手阐述。有的学生说：我去过桂林，那里山清水秀，民风淳朴；有的学生也说：我去过三亚……学生们争先恐后的表达着自己的“旅行日记”，课堂气氛达到的制高点。随后，笔者话锋一转：古语称西湖有“人间天堂”的美育，那么西湖究竟为何称为“人间天堂”呢？现在就让我们一起走进今天的课文《西湖》，学生们满怀期待的翻开了书本。

总之，在小学语文阅读教学中，教师要重视提高学生阅读能力，这对教师今后顺利开展阅读教学有着重要的作用。学生阅读能力的提升，不仅能够促使学生积累丰富的写作素材，还能够拓展学生的知识面，丰富学生的精神世界，最终达到提升学生学习效率的目的。