从一堂班会课案例看班会成功的要素

（湖南省株洲市南方中学 湖南 株洲412000）

教师的本职是教书育人，这两者是同时的，缺一不可。若一个老师为了抓教学质量，而忽视德育工作。那么他花再大的力气，都不会很有成效。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。德育抓好了，教学也能很轻松的提升，两者是相辅相成的，所以班会课不容忽视。今年上学期临近期末的时候本人适时召开了一次以“我爱记歌词”为题的主题班会。这堂班会课下来，班级的凝聚力更强了，师生之间，学生之间的情感更浓了，在期末考试中，学生也考出了优异的成绩。直到现在我还在思考着这堂班会课的价值，并由此思考着一堂成功的班会课应该具备哪些条件，成功的要素有哪些等等。

班会课案例呈现：

班会课标题：我爱记歌词

课题目标：调节紧张的学习气氛，进一步增强1609班班级凝聚力，增进师生以及学生之间的感情，牢记班级奋斗目标。

设计背景：1609班共有48名学生，男女比例得当，全班四分之三的学生喜欢音乐，喜爱唱歌，约有20名学生歌唱得不错。高二上学期，学生还共同设计了班歌、班徽。

课前准备：班主任提前两周向班团干部布置任务，交代目的，学生分成歌词收集组、歌曲领唱组、课件制作组、评委仲裁组、串联主持组、奖品采购组等，利用课余时间分头准备。班主任特别强调至少要有五首革命歌曲、五首励志歌曲、五首校园歌曲。

课堂流程：

1、学生主持人登场，介绍目的和游戏规则。

2、游戏分猜歌曲名，歌词接龙，歌曲创作背景抢答三环节，形式多样，领唱全部由学生担当，答对者颁发奖品。

3、学生总结这次活动的收获。

4、班主任点评，表扬鼓励，升华主题。

5、师生齐唱1609班班歌，在热泪中结束班会课。

这堂班会课下来，学生后阶段的学习状态特别好，作为班主任我感觉学生一下子成熟了好多，为此我反思着我们的班会课成功的因素有哪些，评价一堂班会课成功与否的标准是什么。结合自己的班主任工作经历，尤其是这堂成功的主题班会课，我觉得成功的班会课应具备五要素。

一、科学性原则。

科学性是班会的生命。贯彻科学性原则就是围绕主题，科学地安排班会的每一个环节，使之贴近学生实际，注意层次性，符合学生年龄特征和认知规律。班会课要达到科学的原则，班主任就得走近学生身边，走进学生心灵，了解他们的喜怒哀乐，做学生的知心朋友，绝不能搞一刀切，让班会课成为班主任的政治说教课。班主任要做有心人，要有爱心、耐心、恒心、细心和责任心，要关注班级学生中的细节，有效有针对性地开展教育工作。

二、教育性原则。

教育性是班会的灵魂。每一节班会课都应有明确的教育目的。同时，贯彻这项原则，还要结合时政形势，适时地开展活动，使班会紧扣时代的脉搏，增强教育效果。笔者所设计的这堂主题班会课就结合了班级的实际特点，融入了当下的社会潮流，寓教于乐，将爱国、爱校、爱班教育，青春励志教育、团队协作教育等融入到轻松愉悦的歌词中，让知识在歌词中展现，让目标在歌词中积淀，让情感在歌词中升华。我们可以充分抓住中国的传统节日，适时有效的开展主题班会，让主题班会成为德育的主阵地。

三、自主性原则。

自主性原则就是要正确处理班主任主导作用和学生主体作用的关系。一节班会课，班主任的作用主要应表现在把握班会的方向和主题，提出设计构想意图以及创造一些必要条件。更主要是要发挥学生的主动性和创造性，启动和激活他们参加班会的兴趣和需要，使他们都以主人翁的态度参与班会活动。新课改倡导学生成为课堂的主人，着眼于学生的长远发展。班会课更应如此，因此我们要改以往的传统说教式的班会课为师生共同参与，一起创造、一起交流、一起分享式的新型课堂。

四、趣味性原则。

要寓教育于趣味性活动中，小学生的兴趣多样而强烈，同时逻辑思维仍以形象为支柱，可以开展以亲近自然为主题的活动。初中生好动、个性较强，思想波动大，此阶段可以多开展文体方面的竞赛活动。高中生目标明确，学习压力较大，宜开展励志、学法指导，经验交流，缓解压力等主题的活动。

五、艺术性原则。

艺术性是班会达到预期目的的桥梁。班会的精心设计本身就是一门艺术。班会中，我们要在表现形式上讲究艺术，用丰富多彩的文艺形式去感染学生，寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，促进道德内化。同时，教师还要讲究语言的教育艺术，以言传情，去打动学生，得到与学生心灵上的沟通，以达到最佳的教育效果。

总之，班会课是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班集体的奋斗目标是通过一个又一个的活动来实现的，主题班会课是其中一条重要的实施途径，每一次主题班会课的成功召开，都会使班级向它的总体目标跨进一步。班会课的设计和组织永远都是一门艺术，需要我们班主任在实践中不断地去探索！