走进学生的内心世界

（陕西省渭南实验中学，陕西 渭南 714000）

我发现我们班的那几个男生总是在课堂上东看一下，西摸一下，从不消停，总是在上课之前才想到作业没有完成，总是在承认错误之后转身就忘。

为什么班上的后进生，男孩占了绝大多数。他们活泼好动，上课注意力很难集中，听课效果差，提醒了几次还是难以改变。

男孩之间更容易发生正面冲突。当冲突发生时，他们本能的选择用武力来解决问题，互不认输，连老师也难以制止他们。

刚接手初一新班，第一次带领他们去学校报告厅听报告，就发现班里有三五个好动爱说的男生，互相拥挤在一起，你推我搡，嘻嘻哈哈，根本不用心听，我只是善意提醒，并且暗中观察，让其中个子最大，最心慌好动的一个去管理带动其他几个，我将他叫到跟前，拍着他的肩膀悄悄对他说：“老师观察了你们一段时间，发现你们几个没有什么大问题，就是要注意坐姿，注意听讲，爱说话是你们的特点，这也没有什么不好的，正好说明你思维活跃，好了，你一定能说服其他几个同学，让他们一起认真听报告。”这个孩子以前一定是一个顽皮难调的孩子，经我这么一说，虽然认真听讲还做的不是很好，但至少接下来自己不再肆无忌惮的讲话哄笑，对其他几个同学也进行了管理，甚至看到我不好意思的低头趴下。其他几个同学也都收敛了很多。接下来的一周内，我继续观察，发现他个子高，坐在后面和周围的几个爱说话的男生一起让各科老师很反感，并且爱起哄，老师稍微批评了某个同学，他们就哄笑，针对这种现象，我及时调换了他的座位，并且在班级中讲起哄的严重性、恶劣性、以及这是一种极不文明的行为，对于这个男孩我始终坚持单独教育。

没过几天，一个课间，我正在给一个女生讲作业，几个男生你推我打的进了教室，一头撞在我身上，当时真是气得我火冒三丈，反复讲过不能追逐打闹，就是不听，当时问清原委本想就对马鑫源狠批一顿，再看一旁的那位，正是第一次注意到的他，我认为有可能成为班里班盖子的何卓凡，冷静了几秒，我将他叫进办公室，再次进行了正面教育，说到：“即使是同学主动有意触犯了你，也要先找老师，不能动手用武力解决，你觉得好吗？”还好，他默许了。

接下来的日子，我继续观察，发现他很爱表现，刚开始学生之间不认识，无论哪科代表发本子，他都抢过本子帮着发，我趁机表扬，并且让他帮我放学提东西，几次之后，发现他在慢慢的进步。是啊！学生就是一群可塑性很强的孩子，未成年人，他们每个人都是天使，只要我们眼中他们是天使，他们就能成为天使！我们老师也就活在天堂里了！

第二个周五下午放学，我继续让何卓凡帮我拿东西，因为事情比较多，我出校门已近晚了十来分钟，他在校门口一直等我，将东西交到我手上，还腼腆的地说了声“老师再见！”回家的路上，我不由地在想，放学时常常听见很多学生和他们的老师说再见，而我们班却没有一个孩子说，我也不曾对学生说过，总是在说教和批评中离校，而今天这轻轻的一声“老师再见！”，竟让我心头一震，究竟是因为他的认真负责，还是为他最近的变化和进步，或是惊讶于他对我发自内心的尊敬，让我久违了师生之间那份原本的和谐温馨，体会到了生爱师、师爱生的高尚情操！学生发自内心的尊敬老师，老师充满爱心和耐心的面对每一位学生，这应该成为我们实验中学的学习育人氛围，成为我们老师的一种职业追求，成为我们校园的文化！全心全意为生命奠基，为发展服务！

第三周周一的班会课上，我因势利导，将那一声“老师再见”讲给了全班学生，也讲了我的感动，并且加上了一句，何卓凡一开始就让老师感觉很亲，长得很像我的小弟！谁知，从那一天起，放学时我就收获了很多的“老师再见！”而这一整天的工作劳累都在这一声声“老师再见！”中荡然无存。悄悄鞭策着我以更大的热情和动力去努力工作，把知识和爱心奉献传播给可爱无私的孩子们！

何卓凡在听了我的那一句很像我小弟之后更是不好意思也不愿不听我的话，我在教室或站在窗外观察他们上课发现他不但不再起哄、说话，抵触老师，而且带头遵守班级纪律，带动周围同学尊敬老师。我和他又进行了一次单独谈话，告诉他要按时完成各科作业，把自己的行为再规范要求，慢慢在同学中树立威信，老师就可以宣布他当纪律班长，他点头答应了，我心里也很高兴！

一晃一个月过去了，我静下心来反思，初中是人的一生中最美好的三年，而这三年又是人的一生中变化最大的三年，由孩提的懵懂走向少年花季，走向阳光少年，老师要尽最大的努力去爱护每一个孩子，保护他们嫩绿的叶芽向正确的方向发展生长，这些可塑性极大的孩子我们老师一定要在他们的人生路上起到引领者、帮助者、指导者的作用！

我庆幸，作为班主任一开始我没有采取急功近利的手段去批评，呵斥，排挤，排斥某一个孩子，否则一旦学生和老师互相顶牛，那将不可收拾。有一句话说的很好：“给错误一个空间！”孩子毕竟是孩子，那有可能不犯错！给他们改正的机会，给他们尊严与尊重，他们才能改正进步的更快！表现的更出色！

以前总以为男孩比女孩更坚强，更能承受压力。带班时，总是对男孩批评过分严厉，自以为只有这样才能让男孩记住教训，改掉毛病。其实，男孩也容易受伤，与女孩相比，男孩的生命情感更加脆弱，班主任应多关注他们，爱护他们。

感谢那一声“老师，再见！”让我明白了很多很多……