翻转课堂教学模式在初中英语教学中的有效运用

（广东省梅州市平远县田家炳中学，广东 梅州 514600）

一、翻转课堂的基本概念

翻转课堂，顾名思义，是指师生课上活动和课下活动的颠倒，原来课上做的事放到课下，而课下做的事则放到课上。具体来说，就是指学生课下通过观看教师提前录制好的视屏进行自主学习，而在课上，学生则与老师一道，通过讨论等各种方式解决课下自主学习中所遇到的问题并完成作业等。总的来说，翻转课堂改变了传统教学流程。

二、翻转课堂的特点

翻转课堂作为一种新兴的教学形式，有以下四个特点。

教学模式新颖。翻转课堂教学模式与传统教学模式不同，它不再强调课堂的重要性，而是将生活变成课堂。学生在课下通过各种方式进行自主学习，如视频教学、自主研究、团队讨论等等，遇到不懂的地方可以查询资料，如果超出自己理解范围，就可以在课堂上请教教师，这种模式将传统教学模式颠倒过来，以课下学习为主，课堂答疑为辅，不限制学生学习的自由，让学习更加的轻松、有趣。

以学生为中心。翻转课堂教学模式以学生为中心，改变了以往以教师教学为主的教学模式，让学生利用课下的时间自主学习，根据自己的进度来制定计划，然后教师对其不懂的地方进行引导、解惑，这样不仅不会造成资源浪费，还会让学生学习起来更加没有压力，挖掘学生更多的潜在能力，促进学生将自己的优势发挥出来，学习更多的知识。

教学手段的革新。网络发展到今天已经成为一个庞大的资料库，翻转课堂教学模式强调学生自主学习，在课下，如果遇到不懂的问题就可以在网上寻找资料，也可以与同学、老师进行交流，从而避免了在寻找纸质资料上浪费时间，给学生答疑提供更好的便利。除了利用网络，翻转课堂教学模式还将多媒体发挥到最好的作用。传统的教学模式一般是利用多媒体放映一些资料，如视频、PPT等，辅助学生在课堂上学习，这样的弊端就是学生在下课后可能就会忘记上课时看的视频细节。而翻转课堂教学模式是利用多媒体来进行微课的教学，教师就某个知识点录制简短的视频供学生学习，学生在学习新的知识点或者是遇到不懂的问题时就可以通过微课进行学习。在学习时，学生可以通过对视频的重复播放、暂停等来进行反复学习和做笔记，从而加深学习印象；

评估方式多样化。翻转课堂教学模式通过多方面的评估来了解学生的学习成果及

教师的教学水平，如小测验、调查表、学习记录、家庭访谈等等，综合性的评价，对每个学生都制定具有个性化的评估方式，来检验其学习的效果及教师的教学水平。