构建有效课堂，让初中英语教学五彩缤纷

（云南省昆明市北大附中云南实验学校，云南 昆明 650220）

引言：英语是我们除了母语外最经常使用的语言，在现在全球化的推动下英语越发重要，所以小学开始掌握基本的英语技能是很有必要的，尤其是初中阶段英语的作用越来越明显，提高初中英语课堂效率也是迫在眉睫的事情。不能让“哑巴英语”“中式英语”这样的的教学现状持续下去，因此，我们必须建立一个高效、高质量的英语课堂。

一、有效课堂

课堂是老师传道受业解惑，学生汲取知识，提高自我的主要场所，课堂上得好，学生消化知识的能力就越快，得到的知识就越多；课堂上得枯燥无味，学生就好像如坐针毡，什么都学不进去。然而一堂高效生动的初中英语课也并非轻易就能构建的，这个问题也是现在初中英语教师最想要解决的。那么，高效的英语课堂要如何构建呢?我个人认为，课堂的精彩很大部分在于老师，从备课、教学模式、教学过程来说，奇偶暗示扮演了很重要的角色，所以老师应该为学生营造轻松良好的学习氛围，有效的教学模式，从而激发学生的兴趣，达到高效的英语课堂。

二、构建有效课堂的教学方式

（一）师生良好的互动

师生之间必要的互动是营造良好师生关系的有效方式。教与学是相对的，一堂高效的英语课堂需要老师的教导，也需要学生的配合，所以融洽的师生关系是构建高效英语课堂的基础。美国心理学家、教育家罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”学生信任教师才会对他的课程感兴趣。“亲其师，信其道”，学生对一门课堂的兴更多来源于这门课的主导教师，喜欢这个老师，才会更加关注这门课程。老师也要注意抓住学生的兴趣爱好，用学生喜欢的方式引导他们。只有师生之间形成了轻松、融洽的关系，课程才能更加高效的完成。

（二）激发学生兴趣

兴趣是最好的导师。心理学表示“兴趣是推动学生学习的内动力，影响学习的效果”因此，作为教师要有效的激发学生对英语学习的兴趣，激发他们的求知欲、探索欲，学生只有对自己感兴趣的东西才会集中注意力，才会转动脑筋。但是要激发学生在英语课堂上的兴趣是一件很不容易的事情，最有效的方法就是在课堂开始前的几分钟，一开始抓住了学生的注意力才能保证他们继续学习的动力。举个例子，初中英语课文《 Do you Want to go to movie?》这篇课文，教师可以在上课前通过多媒体上给同学们展示一些最近比较热门的电影封面，一开始就抓住学生的注意力，然后在通过提问学生喜欢什么电影的方式，循序渐进的引导学生进入课堂。或者采取别的方式，比如让学生自由组队扮演电影角色进行演绎，还可以让他们用英文朗诵自己喜欢的电影台词等方式。总之，初中这一阶段是孩子好奇心最强烈，最爱玩的时期，用他们喜欢的方式去调动学生上课的积极性，轻松的获取知识，使得课堂生动、形象是构建高效的初中英语课堂最有效的方式之一。

（三）学习与生活相结合

初中英语教学应该更注重与生活相结合，在教学的过程中用日常生活中生动直观、色彩斑斓的事物来举例总比死气沉沉的英文字母更能加深学生的印象。比如在《How often do you exercise?》这篇课文中，教师可以先问问学生们知道的运动有哪些?最喜欢的运动是什么?多久会运动一次?等类似这样贴近生活的问题，这样的问题在比较枯燥无味的初中学习中营造了轻松的氛围，这时大多数学生都会一边回忆一边回答问题，这种教学方式把学习与生活紧密的联系在一起，更有助于学生上课的兴趣也让在学生上课时主动思考，同时也紧扣了课堂主题，对于构建有效的初中英语课堂有着很重要的作用。

结语：不管是提高初中英语的高效课堂还是其他的课堂，这都是一个漫长求艰难的过程，不是一朝一夕能够完成的。提高初中英语有效课堂的方式归根结底在于教师与学生的共同努力。教师的教学水平、教学模式、道德水平等综合模式，学生的学习能力、心理素质；一堂课的学习氛围都是影响高效课堂的重要因素。所以，在教学中需要把各种教学因素与英语教学结合起来，共同构建一堂高效且五五彩缤纷的初中英语课堂。