真美课堂里的识字学词

（湖北省荆州市荆州实验小学，湖北 荆州市 434100）

上一年级了，孩子们扑闪着明亮的眼睛，走进校园，走进教室，走进情趣盎然的语文天地。快乐地翻过汉语拼音单元的最后一页，来到识字学词单元，我想：就让我带着孩子们在游戏中感知词语，领会词义吧。

放一放

美美地读了课文，我拉开电子白板，事先贴好的生字卡片出现啦！

“那是‘天'！”

“那是‘老'！”

……孩子们兴奋地争相指认。

“对！”“——真棒！”“读得准！”我一一肯定。待大家读完，我转过身，将字卡“老”和“师”拖放在一起。

同学们激动地大喊：“是‘老师'！”

我笑着点头：“‘老'字和‘师'字肩并肩在一起，组成了词语‘老师'。谁可以像老师这样，把词语朋友放在一起？”

我的话音刚落，小李迫不及待地跑上讲台。只见他踮起脚，抬手把“下”和“雨”移到一块，偏着小脑袋，脆生生地说：“ ‘下'和‘雨'是好朋友，组成词语是‘下雨'！”

我向小李竖起大拇指。他得意地做了个“V”字手势，回到座位，目不转睛地盯着白板，这是他要看看谁能挑战他，把下一对词语朋友放在一块。

小肖走上讲台，不慌不忙地把“天”、“桥”从白板上取下来。

“‘天'和‘桥'组成‘天桥'。”他一边说，一边并排贴好“天桥”。

我忍不住鼓掌，由衷地赞叹：“小肖，你太了不起了！这个词语老师没想到，你却想到了。太了不起啦！”

指一指

上课了，孩子们奔回座位，目光刷的盯向讲台上的我。我读出来了，孩子们在问我：“老师，这节课有什么好玩的游戏呀！”

我含笑不语，在白板上写下“指一指”三个大字。

“指一指！”小焦脱口而出。

“对！”我朝小焦点头，告诉全班：“这节课，我们做一个有趣的游戏。游戏的名称就叫‘指一指'。”

孩子们雀跃起来。

“请大家翻开课本第141面。”我慢慢说着，动手和大家一起翻书，“这一面有我们刚刚学会的生字呢！”

“啊，好多生字呀！”

“我都认识！”

孩子们的议论此起彼伏。我静静等待，等大家静下来，才缓缓说游戏规则：“请大家竖起小耳朵，听，老师会说出一个词语。咱们要比一比，谁最先把组成这个词语的生字指出来。”

识字大王小张高兴得跳起来：“这个游戏，我喜欢。”

年纪最小的小萌也不甘示弱：“我肯定能赢。”

看孩子们目光炯炯，注意力全部集中到课本上，我朗声出题：“请指出‘水果'。”

小周连忙埋头搜寻。

小李抿着小嘴，专注的样儿尤其可爱。

“我找到了，‘水'在第9课。”

“我也找到啦——‘果'在第3课。”

教室里一片欢腾。

拿一拿

清晨，刚刚走进教室。早到的孩子们就围拢过来，小喜鹊般的七嘴八舌：

“老师，您布置的做词语卡片作业，我完成啦！”这是小机灵萱萱。

“老师，我一共做了十张词卡呢！”这是马尾辫苗苗。

我抱抱这个，亲亲那个，表达自己满心的赞许。然后，牵起萱萱、苗苗，让大家学着样，手拉手，围成一圈。

“老师想看看，哪位同学的词卡做得好，行吗？”我俯下身子问大家。

“行！”孩子们从口袋里摸出卡片，伸向我。

我冲大家举起大拇指，转向小杜：“杜杜，请你当小老师看，拿出你的一张卡片，领着我们认识吧！”

小杜兴奋地拿出一张词卡：“请大家跟我读——衣服！”

“衣服！”孩子们兴致勃勃，声音格外响亮。

小李自告奋勇地也拿出一张卡片：“老师，我也想当小老师。请大家跟我读——飞机。”

孩子们认真极了，跟着读：“飞机！”

不待我指名，大家商量好了的一般，一个接一个，依次拿出自己的卡片，当起小老师来。我呢，煞有介事地跟着认读。做回学生，和孩子们一起成长，此番滋味，非比寻常呢。

铃声响了，孩子们收回卡片，我看向全班：“小老师一个比一个棒。让我这个大老师也学到了好多词语呢！”

“哈哈——”教室里笑语欢腾。

我做出很急切的样子：“现在，让大老师组织活动吧！请听老师说提示语，同学们根据提示语拿出词语卡片。”

大家安静了，孩子们凝神倾听。

我轻轻地说：“有只神鸟，飞在蓝天，肚子很大，带我向前。”

“是‘飞机'！”做了“飞机”词卡的孩子举起了卡片，跳着答道。

“聪明的孩子，猜得准，拿得也准！”我笑吟吟地肯定，“请同桌俩人一人当小老师出题，一人拿出相应的词卡吧。”

“好耶！”孩子们快活地应答，两两相对，开始了游戏。拿对了，也学着我的样儿给同桌伸出大拇指，拿错了，帮着同桌改正。我忍不住，加入了游戏的行列。

此时的教室，灵动、温馨，好一个师生同乐的和谐家园。