黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还—记乐亭县姜各庄初级中学的课改之路

2018-11-28王玲

名师在线 2018年36期

王玲

（河北省唐山市乐亭县姜各庄初级中学，河北唐山 063000）

引言

课改的前途是光明的，道路却是曲折的。

和众多学校一样，姜各庄初级中学的课堂改革采取拿来主义，派教师代表到全国各地名校进行参观学习，模仿借鉴。很快，在教师代表的示范引领下，班内小组分好了，黑板版块划开了，学生上台担任老师，讲解分析，课改像模像样地搞起来了。可是，一段时间后，收获的不是学习氛围的高涨，却是班内纪律的涣散；不是学生成绩的提高，却是考试名次的后退。经验的缺失和形式主义给了姜各庄初级中学的领导和教师当头一棒，第一次课改就这样悄无声息地夭折了，课堂又恢复了往日的平静。

课改的火焰虽然在姜各庄初级中学沉寂了，但在付永国校长的心中却一直默默地燃烧着，他痛定思痛后毅然决定：要重整旗鼓，再兴改革，走出一条具有姜各庄初中特色的课改之路。于是，2017年，学校课改的大旗又一次高高竖起，有了前车之鉴，新课改不再是简单的模仿，而是要因地制宜、适应形势。付永国校长带领学校领导多方查阅，运筹帷幄，制订了课改的模式——自学先导，互助探究；提出了课改的口号——先学后学，先学后教，即教师先学，学生后学，学生先学，教师后教；确定了教学的过程——课前预习、课中探究、课后巩固；规范了教师的行为——三不讲，三不留，即预习导学——不看不讲，合作探究——不议不讲，导学测评——不练不讲。

2018年，乐亭县教育局提出了“课堂改革攻坚年”口号，有了上级部门的正确领导，有了课改环境的熏陶，姜各庄初级中学的课改步伐更加坚定了，在“预习先导，互助探究”模式的基础上又细化出“三时三级”策略。三时指的是课前如何搞好预习、课中如何搞好探究、课后如何搞好复习；“三级”即作业弹性化、任务分层化、测评赏识化。

预习是自学的基础，从假期、周末对课本整体知识的粗预习，到课前一天对所学知识的细预习，再到课前对授课内容的难点交流，层层递进，逐渐深入。探究是学习的深化，通过生生探究、小组探究、师生探究、作业探究等多种形式，共同解决学习中的疑惑、课堂中的争议、教学中的重点、检测中的共性[1]。复习是学习的巩固，“温故而知新”。当堂检测，及时巩固；当天作业，发现问题；当周小测，综合练习；当月考试，整理重点。循序渐进，巩固提升。

“生生不同，因生制宜”，小组建设是高效课堂的核心环节。设置小组，任务分层，A生点评，B生、C生展示，多人交流，做到生生有任务、人人有事做、天天有进步。作业选留弹性多样，A类侧重拓展性题目，注重能力的提升；B类侧重基础性题目，注重基础的夯实；C类侧重低起点题目，注重习惯要求。评价机制以赏识为主，且使量化考核贯穿始终，激发了学生的求知欲望，点燃了学生的学习激情。

课改深入推进，困难接踵而至。为了确保新课改扎实稳步进行，校长、副校长带领姜各庄初级中学的全体教师披荆斩棘、攻坚克难，风雨兼程中一路走来。

一、转变思想，坚定信心

新的模式让许多教师和家长疑虑重重：“课堂交给学生，纪律还有保障吗？”“老师都教不会，学生能自学好吗？”为了打消大家的疑虑，校长首先想到的是帮助大家转变思想。于是，学校投入大量资金为广大教师安排培训学习的机会。2018年3月初，付永国校长组织全体教师集中学习课改文件，从当前教育改革的潮流看课改的迫切性，从素质教育的需要看课改的重要性，转变思路，引领思维习惯。2018年3月末，他安排各年级领导听取唐山六十八中刘俊海校长的讲座，感受课改的艰难历程，吸取课改成功的经验。2018年4月初，他聘请江西金太阳集团江太海主任来校授课，系统讲解高效课堂的内涵与实质，精准把握高效课堂的流程与操作，开拓视野、提高认识。2018年6月和10月，学校又邀请金太阳集团教授潘俊杰、主任徐志安剖析学生合作学习小组建设，传授方法、答疑解惑。很快，大家对课改有了高层次的理解，并一致认定：高效课堂是解决教学滑坡的唯一途径。

二、请进走出，完善自我

“打铁还需自身硬。”教师与学生只有取长补短、提高素质，才能促使课改快速趋于完善、成熟。在上级领导和金太阳教育集团的辅助下，姜各庄初级中学的教师大胆走出去，远赴江西参观培训，南上雄县、宁晋跟班学习，巡回唐山各县研讨听课，又邀请联盟学校精英教师来校讲课示范。在一次次交流学习中，姜各庄初级中学的教师吸取了优秀经验，捕捉了课改动向，收获了教学方法，为姜各庄初级中学课改之路的平稳发展奠定了坚实的基础。

三、选择载体，获取支撑

“他山之石，可以攻玉。”以往简单的模仿导致的失败让每个姜各庄初级中学师生记忆犹新。要改革，就要选择一套适合自己的确实可行的模式，“东施效颦”只能适得其反。经过苦苦寻觅，比较考察，终于形成姜中成型的模式。从导学案的设计使用到小组的组织建设，再到练习的选编配制，日清、周测、月考，方方面面，切合实际，独具特色。课改避免了形式的模仿，真正落到了实处。

四、持之以恒，反复锤炼

改革不是追赶潮流，教育不是逢场作戏，长期坚持才是硬道理。为此，姜各庄初级中学采取了一系列行之有效的措施，如抓骨干，以点带面，进行校内课改大赛，鼓励青年教师积极参与，榜样引领，掀起热潮；搞论坛，分享经验，开设教师论坛，邀请优秀教师宣讲可行经验，取长补短，共同进步；同研备课，以老带新，要求教师集体备课，青年教师向老教师学习经验，快速提高；重教研，互听互评，坚持每周一次教研活动，学科教师全员参与，听后必评，促其成长。反复磨炼中，姜各庄初级中学教师不仅对高效课堂驾轻就熟，也在这种新型模式中体验了成功的喜悦。

五、共同努力，创造辉煌

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”几年的课改之路，姜各庄初级中学虽走得艰辛，却也收获了累累硕果。教师从台上走到了台下，由主演变成了主导，真正把课堂还给了学生，以往的单兵作战转向紧密合作；学生的学习行为由“被动”转向“主动”，学习情感由“厌学”转向“乐学”，学生在小组合作中分享学习的快乐，在展示交流中放飞想象的翅膀，展现创造的魅力。一次次历练，教师迅速成长，许多精英脱颖而出：王玲、赵月、赵玲、商林秋、母晓欢、刘金苗、洪颖、李敬群、刘旭、杨瑞雪、党小旭、李金凤、何雅静等教师屡次在各级示范课大赛中获奖。一次次尝试，改革日趋成熟，教学成绩稳步提升：在全县期中教学质量检测中，九年级县排名提升三个名次，位居全县第四，七八年级提升两个名次，学生优秀率显著提高。