小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法

江苏省响水小尖中心小学 张敏霞

在小学语文的教学中，要培养学生的作文兴趣，提高学生的作文水平，激发学生对学习语文的热情。但是在小学阶段，学生认识的汉字有限，理解力不足，无法表达自己的想法，会在作文过程中产生过多的障碍，因此，小学语文教师就扮演一个非常重要的角色，如何积极有效地帮助学生解决语文作文中的困难，如何培养学生语文想象能力，语文教师就要采取正确的措施帮助学生克服这些困难。

一、小学语文作文教学发展现状及其存在的问题

就当前我国小学语文作文教学的发展现状不容乐观，新课程改革推行以后，小学语文作文教学的作用越来越明显，不仅是教师课堂教学的重要内容，也是培养学生思想品德和健康人格的重要途径。在小学语文教学的初期阶段，学生语文作文想象能力是否有显著成效直接决定学生今后的作文能力。但是就实际小学语文课堂情况来看，小学语文作文教学目标不明确，教学模式单一，解决这种现状，找到相对应的策略，就显得尤为重要了。

小学语文作文教学主要存在五种问题，有待解决：第一，学生缺乏充足作文的时间，没有良好的作文环境，导致学生的作文想象能力低下。在现阶段，小学生在课堂的时间毕竟有限，学生练习主要放在家庭，但是有的家庭并不注重学生作文想象能力的培养，而是在闲暇时间给学生报各种各样的补习班，这不仅加重学生的课业负担，也严重压缩学生的作文时间，家庭和学校无法提供给学生良好的作文环境和充足的作文时间。第二，学生作文呈被动性，没有主动性。在小学语文课堂上，一方面，教师为了完成教学任务，只规定学生完成课本作文，另一方面，教师为了使学生拿到更高的分数，在课堂上花费大量的时间研究作文试题，给学生总结作文模板，语文作文课堂缺乏活力，在学生眼中，学习语文作文，只能靠死记硬背，学生没有课余时间进行课外作文，也不能自主思考语文问题，学生只是被动接受教师传授的作文答题技巧，却不会真正运用与理解语文作文知识。第三，语文教师观念落后，教学目标不明确。部分语文教师在作文课堂上还保持落后的教学观念，认为作文就是答题，作文教学主要以讲解为主，不给学生充分考虑作文的时间，给学生标准作文进行记忆，这使学生的思维形成定式，学生对作文没有兴趣，学生的作文能力无法得到提高。第四，语文作文教学模式单一，课堂围绕教师展开。部分教师延续传统的教学方式，采用填鸭式的教学模式，这种教学模式单一，学生作为课堂的主体权利被剥夺，学生与学生，学生与教师很少有机会交流，学生思维变得僵化，不能积极思考问题。第五，学生没有养成良好的作文习惯，缺乏作文兴趣。随着互联网的普及，小学生被电视，电脑，手机，平板所诱惑，在没有家长陪伴的时间，学生长期围绕这些东西，对作文丝毫提不起兴趣，学生玩心较重，自控力不完善，因此，要合理安排学生的作息时间，不能让学生没有时间观念。

二、培养学生小学语文作文想象能力的方法

1.创造良好作文氛围，给予学生更多作文时间

这个活动主要在家庭里执行，家长必须积极有效地配合教师，在家庭中，尽量给学生少报一些补习班和兴趣班，或者只在周末中的一天家长陪学生上补习班和兴趣班，在平时放学之后，家长为学生布置一个温馨的书房，花费一个小时的时间待在学生旁边，和学生一起完成一篇作文。

2.语文作文课堂激发学生主动性

在语文作文课堂上，语文教师就要摒弃传统教学思路，将学生放在第一位，学生不仅要学习课本上的知识，更要广泛作文，课外的作文也要积极涉猎。而且教师不能只关注学生的成绩，在小学阶段，过分的关注学生的成绩，不注重素质教育，这对学生今后的发展是极其不利的。语文作文的方法，技巧固然重要，但如果不是学生自己思考出来的，学生自己不能够理解和运用，也是无济于事的。因此，在语文作文课堂上，教师将学生放在首位，通过活跃课堂氛围，使学生主动参与到课堂中。

3.语文教师打破传统理念，明确教学目标

在小学语文教学时，要跟得上时代的步伐，语文教师不能够对作文的教学主要以讲解为主，明确作文教学目标，给予学生充分的思考时间，认识到做作文不是答题，而是要培养学生作文能力，在以后面对相似的问题，学生能根据自己的思考，学会分析题目，进而完成一篇高质量的作文。

4.语文作文教学多样化

教师不再采用传统填鸭式教学方式，不能只是教师在讲，学生在听，可以尝试转变学生与教师的角色，在作文课堂上，学生多讲，教师多听，学生可以结组合作讨论交流，发表自己的理解和见解，教师主要扮演纠正学生的理解误区，指出学生理解盲区的角色，最后通过总结以此达到教学多样化的目标。

5.培养学生良好的作文习惯和作文兴趣

小学生在没有家长陪伴的时候，很难控制自己不去碰那些电子设备。当然，学生接触这些东西还是有一定的好处的，但是一定要有个度，不能没有时间观念。在家长的陪同下，可以和学生一起观看一些作文动画，学生会被趣味性吸引，最后可以将学生的注意力转移到书本上，比如给学生买一些带有趣味的作文书，培养学生养成良好的作文习惯和作文兴趣。

有效提高学生小学语文作文想象能力，就要根据存在的问题找到对应的策略，可以通过创造良好作文氛围，给予学生更多作文时间，引导学生自主思考，语文教师也要打破传统理念，明确教学目标，使语文作文教学课堂多样化，以此培养学生养成良好的作文习惯和作文兴趣，提高学生语文作文能力。