小学语文作文写作方法指导教学探讨

江苏省苏州工业园区唯亭学校 邱婷婷

作文是语文教学的重要组成部分，可以锻炼学生的文字运用能力，构建出清晰的框架。要从写作方法、技巧、素材等各方面进行指导，确保对作文有全面的了解，不断增强自身的知识储备。教师要立足于实际情况，制定出切实可行的措施，不断提升学生写作水平。

一、激发学生写作兴趣

兴趣是最好的老师。要抓住小学生身心特点，从他们感兴趣的话题入手，这样接受起来会比较容易，有利于提高课堂效率。例如在讲解文章之前可以讲一个小故事，会吸引学生的注意力，从而全身心地投入进来，感受到写作的乐趣。在语言使用方面要尽可能生动形象，不要太过于死板，会让学生感觉到枯燥无聊。只要对写作充满兴趣，内心就会产生强大的动力，并朝着预期制定的目标前进。在学习中逐渐养成良好习惯，通过一点一滴的积累实现进步，不断增强自身写作水平。让兴趣成为学生写作的动力，在探究过程中发现奥秘，在脑海中留下深刻印象。

二、利用多媒体辅助写作教学

快速发展的信息技术已经被普遍应用在教学中，并且取得了显著的成效。信息技术具有声音、图片、视频等强大功能，可以将内容生动形象地呈现出来，一定程度上降低了理解难度，同时，丰富多彩的画面会增强学习乐趣，加深对知识的理解，激发出创新性思维，学会用发展的眼光去看待问题。教师在课前根据课堂教学制作课件，通过视频播放形式进行学习，会起到事半功倍的效果，在最短的时间内学到更多的东西。利用网络优势搜集丰富的写作资源，让学生的视野更加开阔，不断增强自身写作技巧，让多媒体成为写作教学的指导工具，顺利实现知识的传授和吸收。

三、培养学生做笔记的习惯

提高写作水平并不是一朝一夕的事情，需要漫长的坚持才能有所成效。课堂笔记是很好的学习方式，教师在讲课中让学生记下优美的词汇和实用句型，这些在写作中都可以引用，提高文章的文采。有些学生虽然三五天可以坚持下来，但是时间一长，就把做笔记的事情抛之脑后，成为提高写作水平的阻力因素。教师要告诉学生任何事情的成功都需要坚持，在练习中总结出丰富的经验，为今后学习打下坚实的基础。量的积累会引起质的变化，在做笔记过程中，学生对写作会有更加深刻的理解，对自身有更加全面的认识，制定出科学合理的计划，通过不断努力提高综合素养。

四、拓展课外阅读，丰富写作素材

作文学习仅仅停留在教材是远远不够的，要进行有效拓展才能学习更多知识。由于小学生缺乏正确的判断力，在书籍选择方面往往比较青睐故事、绘画、小说等类型，这对写作水平提高的帮助作用是比较小的，表面上花费大量时间，其实并没有实际效果。因此教师要进行指导，书籍选择要符合学生的认知能力，保证他们可以有效接受，在合理范围之内适当增加难度，对学生有一个很好的锻炼，在探究中解决遇到的难题，让写作水平上升到更高层次。课外阅读是一个拓展的过程，让学生掌握更多写作材料，写作时有更多的想法，突出主题表达的中心思想。

五、通过小组合作，提高写作能力

小组合作是一种很好的学习方式，通过相互之间的探讨得到问题的正确答案，过程中可以培养信息收集能力、语言组织能力、人际交往能力等，促进自身人格健全，树立起正确的人生价值观。教师在课堂上布置一个作文题目，让每组讨论如何去写，每个人都可以发表自己的建议，通过相互学习实现共同进步。相比较教师而言，学生之间更容易表达出内心的真实想法，建立起深厚的情感，在学习中互相帮助，营造出团结友爱的氛围。成员之间可以分享自己的写作经验，通过相互借鉴让自己变得更优秀，不断增强自身写作技巧，让作文更具吸引力。

六、联系实际生活，积累写作资源

知识来源于生活。要用一双发现的眼睛去观察周围的一切，感受到知识的实用价值，真正做到学以致用，转化为自身的能力。例如在写有关风景文章的时候，教材中只是简单的描述，学生对其的理解并不是很全面，在很多方面存在一定漏洞。但是在现实中观察实物就会有不一样效果，切实感受到形态、颜色、生长规律等各方面的信息，写出来的文章会更加具有说服力。在日常生活中要注意积累素材，漂亮的晚霞、清澈的河水、洁白的云朵……这些都是美好事物的象征，在写作的时候可以应用，让作文更加具有真实感，会激发出读者的阅读兴趣。

七、增强师生互动，改善写作效果

教育从来都不是一个人的事情，需要师生相互配合才能完成知识的传授与吸收，从而不断提高课堂效率。教师要放低自己的位置，主动走到学生中去和他们打成一片，建立起良师益友的关系，营造出轻松和谐的氛围，用积极乐观的心态去面对学习。互动过程中对学生会有更加深入的了解，便于对教学策略做出适当的调整，从而在原有的基础上改善效果。学生会在课堂上表现得更加积极，遇到不懂的问题及时提问，帮助解决学习中遇到的难点重点，构建出清晰的知识框架，不断加深在脑海中的印象。融洽的师生关系让教学变得更加轻松，减少不确定因素的影响，朝着预期制定的目标前进，有利于高效课堂的实现。

八、通过积极评价，提高写作热情

以往学生犯错教师会严厉批评，认为这样他们就能够改正，但实际效果却恰恰相反，因为小学生的心理比较脆弱，很大程度上会打击他们的自信心，甚至出现一蹶不振的情况，逐渐丧失对写作学习的兴趣。为了有效改善这种局面，教师要采用合理的评价方式，对于表现好的学生要及时肯定，帮助他们建立起强大的自信心，不断去克服学习中遇到的困难。差生要进行耐心指导，分析其中存在的原因，适当的鼓励会有很好的作用。也许一个眼神、一个动作、一句话语都会转化为学生内心强大的动力，对写作时刻都保持较高的热情，通过不断努力实现自己的目标。

综上所述，小学语文作文写作方法的指导具有重要意义，可以提高学生综合素养。教师要树立起创新意识，采用科学合理的手段，满足学生的多样化需求，逐渐养成良好的习惯，才能取得更加优异的写作效果。