唤醒 激励 导向

⦿杨成喜

虽然学生在班级之中都是接受相同的教育，但是因为多种因素的影响，学生的发展是不同的。一个班级之中既有品学兼优的学生，也会有后进生。要使得整个班集体良性发展就必须要注重对这些后进生的转化。本文主要就后进生转化措施提出几点建议。

后进生；闪光点；自信；引导

品学兼优的学生大家都喜欢。但是，优秀的班集体也会有不同程度的后进生，他们的行为影响了良好班风的形成及自身的健康成长。因此，转化后进生是教师不容忽视的带有普遍性、长期性的工作任务。多年来，为转化后进生，我进行了一些有益的探索，从中体会到，要想转化后进生，让孩子健康成长，就要循序渐进，从唤醒自尊开始，帮助树立信心，引导自强自立。

一、凭闪光点，唤醒自尊

孩子是有自尊心的，但由于种种原因，一些后进生受到歧视或挖苦，从而感到自卑。那么，引导后进生应如苏霍姆林斯基所说：“首先是深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”挖掘闪光点，唤起自尊，转化工作就有希望进一步开展。

我所接任的四年级班有个特别调皮的学生向泳霖，他经常欺负小朋友，折断树枝，用石子砸玻璃，上课扔纸团，拖凳子，真是无恶不作。原本准备观察一段时间再对症下药，没想到告状接连不断，虽教育过几次，毫不见效，还是旧病复发。我觉得，孩子小，犯错误难免，必须讲究方式进行教育。像他这种孩子的自尊心基本没有了，首先要想方设法抓住其“闪光点”进行表扬，唤醒他的自尊心之后，才能开始对他进行教育，他也才会接受教育。

通过仔细观察，终于找到他的一个优点：有时吹下葫芦丝，还吹得好听。一次下课后，我拍拍他的脑袋，亲切地说：“向泳霖，你最近虽然犯了一些错误，但你在老师心目中不是一个坏学生，你也有优点，你知道吗?”他不信任地看了我一眼，无动于衷。我接着说：“你是一个爱吹拉弹唱的好孩子，你吹葫芦丝好听。你吹得这么好，你爸妈听了会特别欣慰，可见你是个聪明的孩子。”他也许是第一次听到这样的表扬，嘴咧开了：“学了一学期了，吹得不好。”我微笑着说：“你的确吹得好，我也学过一学期，一支曲子都记不着。你虽犯了错，那只是暂时的，老师相信你会改正。”受表扬后的几天，向泳霖的表现明显好转了，这对一个曾经非常调皮的男孩来说，是多么不容易啊!我知道，他潜在的自尊心已经被唤醒，有了要求进步的思想。“迟开的花和早开的花是一样的美丽！”

有了自尊心就有了上进心，但后进生由于长期受压抑，对自己的进步缺乏信心，这时，老师就要从学习、生活、做人等多方面给予关心和爱护，帮助后进生建立自信。

二、全面关心，树立自信

关心爱护学生是教师的本职。品学落后的学生需要老师把爱洒向他们，这得靠老师从学习、生活、做人等多方面给予后进生真诚的关爱。当他体会到老师的关怀后，就会变得热爱生活，更加充满自信，转化工作才能成功地迈向下一步。还是以向泳霖为例，我发现苦口婆心的说教对他来说是忠实言逆耳，一点也不管用，还嫌我啰嗦。后来，我从多方面给予关心，如学习上加强辅导，上课时叫他发言，生活中嘘寒问暖，有时还给他讲解数学难题，反反复复直到他弄懂为止。多次的谈话、接触、慢慢拉近师生间的距离。我发现他很聪明，一点就通，一个月时间有了很大进步。他有了上进心之后，作业能认真完成且书写工整美观，也能自觉维护班集体利益，告状的越来越少，他现在经常受到表扬，我体会到，老师多方关心和爱护在后进生中是必不可少的良药。

三、因势利导，引向自强

后进生有了自信，就像已经升起风帆的船，只等东风吹来，便能鹏程万里。作为教师，我们要给后进生提供表现自己的机会和场所，当他们在某方面表现突出时，我们要继续给矛鼓励，为他们加油喝彩，因势利导，然后慢慢放手，使他们逐步走向自强自立。

由于向泳霖从老师对他的重视和集体对他的关心中体会到了真诚的关爱，他的自信心大增，甚至有点骄傲起来，我又多次找他谈话，尊重他，既挖掘他的优点，委婉指出他的缺点，又小心翼翼地保护他的自尊心不受伤害。知道他爱玩魔术、下棋之类，我顺势引导，选几个中午休息时间邀他下棋，孩子嘛，他只顾吃子，多吃了马、炮便洋洋得意，因此屡战屡败。我抓住机会融汇贯通历史上骄兵必败的道理，他体会老师的良苦用心后，受到很大震动，表现出显著进步。他对人有礼貌，主动帮助残疾同学，主动打扫卫生等。有一次吃午餐，他主动扶我班那个脚患癫拐病的同学，我及时表扬他是个关心他人的好学生，并带头鼓掌。教室里立刻响起了全班同学热烈掌声，向泳霖很激动，不好意思地低头坐着。看到这场面，我从内心深处感到高兴，为向泳霖的进步，也为自己所付出的努力。

“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”通过这些年的探索与实践，我发现后进生都能在我的鼓励引导下，完成从“要我进步”到“我要进步”的转化，然后自发地奋起直追，达到“我进步了”的效果。做到以上“三步曲”，转化工作也基本水到渠成，开展班级工作也得心应手。不过要知道，转化后进生是件慢功夫的事，有个循序渐进的过程，我们要用充分的爱心和足够的耐心去唤醒其自尊，激励其自信，引导其逐步走向正轨，走向自强自立。这样，后进生将会以崭新的面貌出现在我们面前。