关于如何提高初中英语教学有效性的策略研究

（崇州市蜀城中学，四川 成都611230）

随着时代的进步，传统英语教学模式已不适应时代的需要。因此，顺应时代的变革，教育教学改革全面实施。新时期的教学改革对增强初中英语教学的有效性具有重要作用，是改善初中英语教学成果的重要机遇，同时又对初中英语教师提出更高的教学要求。笔者结合多年的初中英语教学经验，对加强初中英语教学有效性的策略进行积极探讨，为提高初中学生英语的学习效果和初中英语的教学水平进言献策。

一、激发学习兴趣，为英语学习提供动力

作为一门需要长期积累和实践的语言，英语学习离不开学生浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，它能调动学生的求知欲望，激发其参与积极性。在教学过程中，轻松愉快的课堂氛围能够使学生卸下防备，以轻松的心情融入课堂，在拉近师生距离的同时还能激发其热情，使学生对英语学习充满兴趣。因此，在英语课堂上，可以适当穿插英语笑话，在活跃气氛的同时，增进学生的英语知识。比如：在学习look for 短语时，可以穿插这样一个笑话：女：I‘m a photographer.I've been looking for a face like yours.男：I've been looking for a face like yours too.I'm a plastic surgeon.学生听完后哄堂大笑，课堂气氛顿时活跃起来。

教师可以充分利用初中的学生正是争强好胜的特点，适当的引进竞争机制，使学生对英语学习充满积极性。比如：可以组织学生进行背单词或课文比赛，在限定的时间内看哪位学生能够背的又快又好，赛后评出冠、亚、季军，并赠与小礼品。激发起学习热情的同时还能培养学生的语感。

二、灵活运用教学方法，发挥学生的主体作用

英语知识存在多、杂、乱的特点，学生死记硬背记得快、忘得也快。 因此，教师在英语教学中要针对学生心理特点，采取创新的手段，使学生能够牢记单词和语法的运用。大多数中学生都喜欢追星、喜欢唱歌，教师可以巧妙的将英语知识的学习融入学生的兴趣爱好中。 比如：在学习“be busy doing ....”这个固定用法时，可以让学生记住《The Day You Went Away》这首歌中的歌词：We're all so busy trying to get ahead（我们都忙于不落人后 , 忙于提高自己的素质）。在教学过程中，教师可以根据学生兴趣爱好和知识水平不同，有针对性的实施教学手段，在灵活运用、因材施教的基础上实现教学成效的提高。

将英语学习与语文知识结合起来，是教师实施有效教学方法的又一策略。学科间知识的融会贯通有助于学生在新颖的形式中领略英语语言蕴含的深刻哲理，感受其无穷魅力。比如：平常可以让学生翻译这样一些名言：It is never too late to learn.（活到老，学到老）； Love me, love my dog.（爱屋及乌）；Laugh and grow fat.（心宽体胖），通过灵活翻译，使学生的知识得以丰富，视野得以开阔，也使学生欣赏到英语世界的缤纷多彩。

三、坚持不懈钻研，把英语应用到生活的细节

在英语学习过程中，学生必然要面对种种挫折和困难，承受种种无形的压力。比如：英语单词的记忆是学生学习的基础，但也往往是其学习的难点。一些学生可能很快记住了单词的构成和用法，但是没过几天又忘了，记的没有忘得快，这种现象带给学生的打击是毁灭性的，一些人可能因此放弃了学习。因此，对英语学习者来说，坚持不懈致力于听说读写能力训练是其英语能力有效提高的保证，强大的生理和心理承受能力是其成功的基础。为磨练学生的毅力，需要教师科学、合理的指引和配合。可以将英语学习与生活实际结合起来，比如可以让学生以角色扮演的形式演绎其暑假生活的一个片段，通过学以致用，使学生忘却英语学习的疲乏。使其从中找到学习的快乐。最后，充分利用班级设置英语角，让学生可以自主阅读喜爱的英语读物，开拓自身眼界。定期进行班级英语演讲比赛或有关英文话题讨论，增加学生英语练习的机会，也可以布置几部经典的英文电影，要求学生课后观看，课堂之上进行观后分享。

四、结束语

英语作为一种实用语言，不但是初中学生必修的一门课程，而且对他们的未来发展具有重要影响。作为初中学校，有义务有责任为增强英语教学的有效性，引进先进的教学理念。教师要创设轻松民主的教学氛围，激发学生学习兴趣，帮助其养成良好的学习习惯并掌握高效的学习方法。同时，作为初中英语教师自身要坚持与时俱进，优化自身的英语知识，培养英语教学能力，为提高初中英语教学质量不懈努力。