浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

王健薇

小学生的学习能力和知识水平比较有限，在学习过程中受到各方面因素的约束，使得学习效率偏低。针对这样的情况，进一步激发学生的学习兴趣，能够有效调动学生学习的积极性，让学生产生源源不断的学习动力，也让教师能够更顺利地开展教学活动，取得理想的教学效果，改善小学语文教学的现状。那么我将针对小学语文教学，浅谈如何激发学生的学习兴趣。

一、巧妙导入，激活学生的思维

在传统的小学语文教学模式中，教师常常一进入课堂就对学生灌输理论知识，学生难免会感到突兀，在后期学习中难以创造理想的学习效果。为了激发学生的学习兴趣，教师要巧妙地运用课堂导入来激活学生的思维，为课堂学习做好准备。就以《两小儿辩日》的教学为例，引导学生学习这篇文言文，重在理解“知之为知之，不知为不知，是知也”的人生哲理。于是，在教学过程中对于文章的文言文基础知识只是简单讲解，而要用巧妙的方式让学生深刻地理解其中的重要内涵。在课堂导入阶段，教师能够用提问的方式来激活学生的思维，教师可以这样问：“从日出到日落，同学们，你们觉得哪个时刻的太阳最大？”学生听到这样的问题，表现得十分主动积极，说出自己各种各样的答案，课堂气氛一下子就活跃起来。这时，学生的学习兴趣已经得到激发，教师可以巧妙地过渡到文章内容的教学中来。同时，结合学生的答案，引出其中的人生哲理，引导学生收获启发。通过这样的方式，巧妙地运用课堂导入，更好地激活学生的思维，让学生在兴趣的引导下完成课堂学习。

二、注重环境，创设轻松的课堂氛围

学生学习知识往往通过浅层的感官系统，外界环境对于学生的学习效果有着重要的影响。于是，教师要注重环境，创设轻松的课堂氛围，让学生能够轻松愉快地学习语文，进一步激发学生的学习兴趣。举一个简单的例子，在阅读教学中，教师可以创设生动的教学情境，将文章的情境还原出来，为学生提供一个轻松愉快的学习环境。比如，在《海上日出》的教学中，教师不过分地讲解文章的写作手法，而能够创设一个生动的教学情境，将日出的情境表现出来。学生有一种身临其境的感觉，更好地理解日出的美丽景色，面对绚丽的景色，让学生感受到学习的乐趣。再比如，在《掩耳盗铃》的教学中，教师可以通过情境教学法，引导学生用直观的角度了解故事中主人公的行为，加深对这篇寓言故事的理解，从中收获宝贵的人生哲理。并且，相比机械的课堂学习，这样的学习过程更加生动形象。通过这样的方式，营造轻松愉快的课堂氛围，从外界环境为学生的学习感受进行铺垫，能够有效激发学生的学习兴趣。

三、多元活动，提供愉快的学习体验

小学生具有活泼好动的性格特点，一味地要求学生学习理论知识，很容易让学生形成语文学习枯燥无聊的刻板印象。为了激发学生的学习兴趣，要为学生组织多元的学习活动，提供给学生愉快的学习体验。比如，在阅读教学中，教师不再用传统的理论教学模式来组织教学，而要将教学重心转移到培养学生的阅读习惯上来。首先，在课堂上只是简单地介绍文本，为学生奠定必要的知识基础，而在课后要求学生完整的阅读文本，培养学生自主阅读的习惯。接着，教师能够用阅读分享会的活动来深化学生的阅读体验，让学生谈一谈从阅读中理解了什么，收获了什么。也让学生在沟通交流中深化学习体验，从不同角度欣赏文本。而最后，为了促进学生的全面发展，教师可以要求学生选择文本中的经典情节来排练课本剧，用一种轻松有趣的方式锻炼学生的表达与表演能力，也转变了学生对语文学习的刻板印象，感受学习语文的乐趣。通过这样的方式，为学生组织多元的语文学习活动，不但能够为学生提供丰富的学习体验，也让学生得到更好的锻炼。

四、沟通交流，构建良好的师生关系

在激发学生学习兴趣的过程中，师生关系也是一个重要的因素。教师要注重师生的沟通交流，构建良好的师生关系，能够让学生在学习过程中更好地解放天性，不再抵触语文学习。首先，在教学过程中，教师要注重教学语言的运用，不要树立一个严肃的教师形象，而能够与学生成为朋友。比如，学生在回答问题时与正确答案不符，教师不要在第一时间指正学生的答案，而要用鼓励性的语言来激励学生，克服学习过程中的困难。其次，在课后学习中，教师能够与学生沟通学习过程中的种种困难，帮助学生解决问题，克服困难。既能够提升学生的语文学习效果，也能够让学生重拾学习语文的信心。比如，在进行综合测试之后，教师要主动与学生进行沟通交流，分析学生的问题所在，并且提供有效的解决方案。真正让教师成为良师益友，在语文学习的道路上为学生提供更多的帮助，最终让学生爱上语文学习。通过这样的方式，注重沟通交流，构建良好的师生关系，为激发学生的学习兴趣创造重要条件。

五、结语

总而言之，在小学语文教学中激发学生的学习兴趣有着重要的教学意义，不仅是从学生的主观角度改善学习体验，更从客观实际提升教学效果，为学生打造精彩生动的语文课堂。那么在今后的教学中，需要教师加强对学生学习需求与学习特点的研究，选择具有针对性的教学策略，提升教学过程的科学性与趣味性，让学生在轻松愉快的环境下学好语文。