网络时代下的高中思想政治教育

费莉锋

（江苏省宜兴市丁蜀高级中学，江苏宜兴 214221）

引 言

随着信息技术的快速发展，社会生活方式也发生了巨大的变化，网络已经影响了人们生活的方方面面。因此，将网络技术充分运用到教育体系中也是十分必要且关键的，这就需要教师在进行思想政治教育时，要不断更新教育模式，将网络信息技术适当地应用到教学中去，不断拓宽学生的学习渠道，丰富学生的学习方式，激发学生的学习积极性，提高思政课的教学质量。

一、把握网络时代，充分利用网络流行语

网络技术的发展也带动了许多网络流行语的产生，网络流行语作为一种较为特殊的社交语言，具有简短性、幽默性、时代性、生动性等特点，并且深受青少年人群的喜爱[1]。高中阶段的学生正处于青春期，相较于网络而言，思政课程对学生来说较为枯燥、乏味，学生的学习积极性也不能被调动起来。因此，在高中思想政治教学中适当引入一些网络流行语能够将枯燥、抽象的思想政治理论知识生动化、具体化，更益于提升学生的学习积极性，不断提升思政课的教学效率，缓解思政课教学中出现的问题。

在思想政治教育课程中需要学生识记的知识点相对较多，因此，教师可以充分利用网络流行语简短性的特点，对教材中的一些知识点进行创新构词，可以将一些繁杂的概念进行缩略，既能概括表达知识点所传达的内容又简洁精练，这将降低学生学习思政知识的难度。例如，在讲述“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”的概念时，就可以将知识点缩略成“一个中心，两个基本点”。

二、把握网络时代，不断拓展教学新方式

随着网络技术的不断发展，教师可以充分将网络技术运用到思想政治教学课堂上去，不断转变课堂的教学模式，创新教学方式，提升教师与学生之间的互动，为思政课堂注入新的活力，提升学生的听课效率。除此之外，教师也可以不断地为学生拓展学习渠道，使学生对思政课的学习从课堂延伸到网络上去。教师可以指导学生灵活运用网络，收集与思政课相关的学习资源，自主研究学习，以此来丰富思政课的教学资源，不断提升学生的自主学习能力。

教师将网络信息技术运用到思想政治课堂教学中的方式有多种，多媒体的充分运用与展示就是其中较为简单高效的一种教学方式，教师可以用视频、图片、幻灯片等多媒体为学生讲授相关知识。例如，在教授《多彩的消费》这一课时，教师就可以为学生播放相关的消费短视频，或者展示一些图片、漫画等，丰富思政课的教学形式。而在思想政治课的课外学习中，教师可以为学生推荐相关的学习网站或者学习软件，激发学生充分利用网络资源学习思想政治教育课程的热情，提高学生的自主学习能力。此外，教师也可以在网络社交平台上与学生建立联系，时刻关注学生的学习状态，增加与学生之间的交流与沟通，并结合具体教学需要及时调整教学方案。

三、把握网络时代，提高思想政治课堂的趣味性

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”对于任何学科的学习来说，兴趣都是一剂良药，当学生对某一门学科的学习充满兴趣时，其学习效率肯定很高。而高中思想政治课程是一门综合性较强的学科，学习资源较为丰富，但是教师在讲授知识点的时候往往会将教学课本作为教学的唯一资源，这可能使思政课程缺乏活力，难以激发学生的学习兴趣与热情。因此，教师可以充分利用网络教学资源，不断丰富教学内容，以此来增加思政课教学的新鲜感与活力，提高学生学习思想政治的兴趣。

教师在教学时，可以运用网络技术引入一些国内外的时事政治材料，为学生播放相应的新闻视频，并积极引导学生讨论，开阔学生的知识视野，活跃学生的思维方式，刺激学生的感官体验，激发学生的学习兴趣[2]。除此之外，教师也可以组织学生在课外时间收集素材，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的自学能力。教师还可以让学生把素材制作成相关的PPT并进行展示，以此方式从侧面激发学生关注新闻的意识，提高学生的自主学习能力，进而促进学生综合素质的发展。

四、把握网络时代，增加网络道德教育内容

网络社会具有开放性、虚拟性以及全球性的特点，这也决定了网络道德教育势必会成为当前思想政治教育的重点。虽然高中阶段的学生在各项思维能力上以及道德认知层次方面都有了很大程度的提高，但是学生在网络安全意识、网络自律能力、网络道德认知水平等方面的意识都亟待提升。如果不对学生进行规范化指导，提高学生的网络道德素质和培养学生的信息资源分辨能力，学生很容易受到不良信息的诱惑，这会给高中思想政治教育带来极大的挑战。所以，在当前的网络时代，高中思想政治教育应该增加网络道德教育的内容，规范高中生的网络行为，让学生从根本上认识到树立网络道德观和正确使用网络的重要性，让学生的自我约束意识以及社会责任感得到综合提升。

为了让网络道德教育更好地在高中思想政治教育中渗透与整合，教师要转变网络道德教育的实践方法，注重运用多元化的指导策略[3]。例如，教师在网络道德教育中可以引入具有代表性的案例，让学生认识到提高网络道德素质的重要性。例如，用多媒体为学生播放部分商家不遵守网络道德，将消费者的隐私信息泄露，给消费者带来极大的困扰，威胁了他们的信息安全的案例。这种生动直观的案例资料能够带给学生深刻的启发，而且这些案例内容本就来自实际生活，甚至就是真实地发生在身边的事，更能够引发学生的思考，让学生认识到网络道德的重要性。再如，教师可以在高中思政教育中为学生宣传网络道德与法制观念，为学生制定网络学习的规范，要求学生在网络学习过程中，提高信息分辨能力，养成健康上网的良好习惯。

结 语

总之，思想政治教育在高中的教育体系中发挥着重要的作用，高中阶段正是学生形成世界观、人生观、价值观的关键时期，强调重视思想政治教育更有助于学生树立起正确的思想观以及政治方向，促进学生综合素质的全面发展。教师要不断转变教学理念，拓展教学方式，丰富课堂内容，增加网络道德教育，提高学生学习思政课的积极性，使其不断适应时代的发展。