网络化教学技术在小学英语教学中的应用分析

刘 雯

（江苏省南京外国语学校河西初级中学第一附属小学，江苏南京 210000）

引 言

随着网络信息技术的不断发展和进步，网络与我国的教育事业进行了深度融合，网络化教学技术也应运而生。网络化教学技术的应用主要包括两个层面，一方面是网络教学资源的运用，另一方面是网络化教学技巧的运用。网络化教学技术的出现备受广大教师的关注与认可，并广泛地应用到了实际教学中。

一、网络化教学技术与小学英语教学

网络化教学技术在小学英语教学中的应用，对现阶段的小学英语教学提出了更高的要求[1]。小学英语教师若想从实质上应用网络化教学技术，充分发挥网络化教学技术的重要优势，就需要不断地从教学实践中积累经验，不断地进行尝试。从现阶段的教学情况来看，网络化教学技术在小学英语教学中应用的主要特点包括：

一方面，网络化教学资源与小学英语教学深度融合。在开展小学英语教学的过程中，教师不能仅依赖英语教材中的内容，同时还需要延伸教学内容。网络化的教学资源作为辅助性的资料，不仅能够丰富英语教学的内容，同时还能够不断地优化小学英语的教学效果。网络化的教学资源包括开放式与封闭式的教学资源。开放式的教学资源通常是指网络教学资源库，英语教师可以通过下载加以运用。而封闭式的教学资源则是指学校内部的教学资源库，英语教师可以通过这部分教学资源对教学课程进行调整和扩充。

另一方面，网络化教学技巧在小学英语教学中的应用。网络化教学技巧包括网络化的教学工具和学习工具，如多媒体和互联网超链接等。网络化教学技巧的应用给英语教师的教学带来了很大的便利。英语教师可以通过对多媒体或者网络超链接等的点击，随时对英语知识点进行延伸和扩展，以此扩大小学生的知识面。特别是低年级阶段的小学生，他们刚刚接触到英语，对英语知识的理解和掌握存在一定的难度，通过多媒体手段直观、生动地呈现小学英语知识，能够帮助他们更好地学习英语。

网络化教学技术主要包括教学资源和工具。在应用网络化教学技术开展小学英语教学的过程中，应该准确地把握网络化教学技术的重要优势和应用价值，并促使其在英语教学中得以充分的发挥[2]。

二、网络化教学技术在小学英语教学中的应用策略

（一）运用网络化教学技术创新教学情景

在小学英语教学中，教师可以通过网络化的教学技术为小学生创设英语教学情景，以此充分调动小学生学习的积极性，促使小学生能够自主地参与到教学情景中，使小学生在轻松愉悦的教学情景中潜移默化地掌握英语知识。例如，小学英语教师在开展“What would you like?”的对话教学时，可以通过多媒体技术播放一段视频。根据视频中妈妈带着孩子来到餐厅的情境，展开英语对话练习。妈妈问孩子：“What would you like ?”孩子回答：“I would like a hamburger, French fries and fried chicken wings.”随后教师可以提出问题：“Are these healthy foods?”以此为学生创设教学情景。教师还可以提出问题：“What's everyone's favorite food?”并组织小学生在学习小组内进行互相提问：“What would you like ?”

在这一过程中，英语教师应该充分发挥自身监督者的重要作用，以此确保应用网络化教学技术的小学英语教学课堂的有序性，避免小学生在学习过程中出现一些与学习内容无关的行为和话题，以此提高小学英语的课堂教学质量和教学效率。

（二）运用网络化教学技术引导学生自主学习

网络化教学技术在小学英语教学中的应用，对英语教学提出了更高的要求，同时也对英语教师提出了更高的要求。作为英语教师，应该积极地更新自身的教学观念，突破传统的英语课堂教学模式，对英语教学进行创新，充分利用网络化教学技术的重要优势，引导小学生自主学习[3]。在传统的小学英语教学中，大部分教师通常是将英语知识灌输式地传授给小学生。小学生往往通过死记硬背的方式去记忆这些知识，假如一段时间内不加以运用，就很容易遗忘这些英语知识。而网络化教学技术的应用提倡教师引导小学生进行自主学习，将学习的方法传授给小学生，这样更加有利于小学生全面、深刻地掌握英语知识。

例如，小学英语教师在讲My weekend plan一课时，可以充分利用网络普遍性和开放性的优势，发挥自身才能，将这一课时的教学重点和难点制作成微课，并下载给小学生，由小学生在教学前进行自主学习。这样不仅有利于提高小学生的自主学习能力，同时还有利于培养小学生的创造能力。

（三）运用网络化教学技术丰富教学内容

无论是小学英语教学，还是其他学科教学，都需要有大量的教学资源作为支撑。在传统的小学英语教学中，英语教师所运用的教学资源主要是英语教材，以及一些相关的参考资料，教学资源十分有限。部分教师为了赶教学进度，避免出现教学差错，通常采用照搬教材中的内容等方式开展教学活动，并不会对英语知识的内容进行延伸和扩充，致使小学生所掌握的英语知识面十分有限。网络化教学技术本身就具有丰富教学资源的优势，英语教师应该充分利用这一优势丰富教学内容，拓宽英语教学范围，以此开拓小学生的视野。例如，在讲授Happy birthday!一课时，英语教师可以在开始正式讲课前为小学生播放英文版的《生日快乐歌》，通过优美的音乐、愉快的节奏吸引小学生的注意力，并激发小学生对新知识的强烈探索欲望和热情。随后，英语教师可以带领小学生合唱一遍英文版的《生日快乐歌》。这样不仅丰富了小学英语的教学内容，同时有效地活跃了英语课堂的教学氛围，从而能够实现小学英语课堂教学效果和教学效率的提高，并且更加有利于教学目标的实现。

结 语

网络化教学技术在小学英语教学中的应用有着非常重要的意义，它不仅有利于丰富英语教学的内容，拓宽小学生的视野，同时还有利于激发小学生的学习兴趣，充分调动小学生的学习积极性，培养小学生的自主学习能力和创造能力。作为任课教师，应该全面认识网络化教学技术应用的重要意义，并加强网络化教学技术在小学英语教学中的应用。