基于新课改背景下谈小学道德与法治有效教学方法

成官富

(四川省古蔺县护家镇中心小学校,四川 泸州 646525）

前言：素质教育不断发展，新课改背景下越来越多的人们逐渐认识到发展道德与法治教育的必要性。而道德与法治教育必须要从小学生抓起。这一阶段的学生正处于人生价值观，世界观的形成期，良好的道德与法治教育会让学生养成良好的行为习惯和道德精神。因此如何在新课改的背景下积极进行小学道德与法治教育至关重要。

一、激发学生的学习热情

小学生正处于性格形成发展期，甄别是非的能力较弱，正确的引导学生形成正确的的人生观，价值观具有很重要的作用。小学生在学习初始，对于一切都充满了好奇，我们在引导学生学习道德与法治课本时，要充分激发学生的学习热情，让学生对这一门课程充满了兴趣。兴趣是一个孩子学习的最好的老师，只有真正发挥学生的主体地位，让学生可以主动接受这门课程，学生才可以真正领悟到课本之中关于思想道德评价与法治教育的真谛。

因此我们在道德与法治课堂中，会尽最大的可能吸引学生的眼球，那么对于小学生来讲如何才能吸引他们的注意力呢？枯燥乏味讲解式的知识是无法长时间吸引学生，因此我尽量在课堂中多设置一些游戏，让学生通过游戏获得快感，在游戏中学会知识和道理。例如我们在学习第一单元《我们的节假日》这一课时，为了让学生们了解中国的传统节日和习俗，我们在班级里开展竞赛活动，将全班分成五到七人为一组的小组，要求学生在规定的时间内尽可能的讲出自己所知道的关于节假日的名字，日期，节假日的由来，节假日时的生活风俗，吃穿方式等等，可以互相补充谁补充谁得分。在这种竞赛环境的刺激之下，学生的兴趣、激情被快速地调动起来，学生们全部积极主动的参与其中，很好的激发了学生的学习热情，在游戏中学到知识，掌握生活能力。

二、发挥道德模范的作用

在幼儿园教学方法中我们教师经常会采用一种奖励机制，那就是小红花奖励机制，小朋友们在这种鼓励下就会在心底留下对于下次做好事的期盼值，就会形成应激性反应，当再次遇到这一类事情时这些小朋友就会明白自己可以去做，那样就会得到老师的夸奖。小学二年级的学生其实同样也适用于这一类的学习方法。我们在教导学生学习道德与法治时，就要充分的发挥奖励机制的作用，对于做好事，拾金不昧，扶老人过马路，帮助更小的孩子，救助小动物，班级团结等各种行为都需要教师及时给予奖励和肯定。发挥道德模范的作用，每个月或者每两周评选一次做好事的学生，给予一定的物质奖励。或者对于在道德与法治这一课程上成绩优秀的学生予以表彰，在这种奖励机制和名次刺激之下，一部分学生就会在行为上有意地规范自己日常的行为，切实的影响到学生的思想和行为。再一个原因就是这两种奖励方法既可以兼顾到学习成绩较差的同学，使其可以在行动上弥补自己的不足，又可以引导学生学习好道德与法治课程，学习与思想建设两不相误。例如我们在二年级《道德与法治》课程中，有一节提及到了班级荣誉与集体精神，因此我们班选举了学生们心中最有集体精神的学生，并请大家踊跃发言自己认为什么才是集体主义精神，团队精神。同学们在这种轻松和谐的氛围下纷纷踊跃回答，并保证以后自己也要向那些同学学习，努力为班级做出一份自己的力量，贡献班级。

三、教师要充分利用户外活动进行教学

目前针对学生学习道德与法治或者培养学生的爱国情怀，许多公益基地，单位都对学生免费开放。我们要充分利用好这一类的学习资源。新课改下要求教学工作不仅仅只是单纯的存在于课堂之中，社区实践活动和课外活动同样是学生学习的途径之一。由于小学生学习年龄较小，对于枯燥无趣的课堂学习本身就容易走神，提不起兴趣，那么开展课外教学活动，一方面既可以吸引学生的注意力，让学生在寓教于乐的过程中学会知识，培养情趣，学会做人的道理，另一方面教学不意味着呆板僵化，我们通过这类出游活动，让学生在红色教育基地或者各种博物馆，基地中见识领略到各种文化，精神，学习前人的智慧，感悟先辈的精神，净化学生的心灵，让学生切实的身临其境从而感受文化的魅力。在这种学习氛围下，学生化被动为主动，化无趣为有趣，也可以让学生在彼此的交往之中关系更为亲密，师生之间的关系更为友好，亲子之间关系更为和谐。

结束语：总之，在新课改背景下对小学道德与法治教育提出了更高层次的要求，我们广大教师要不断随着时代的潮流发展自己的教学理念和教学方法，让学生在寓教于乐的学习中获得知识，培养学生高尚的道德情怀与法治意识。