教好英语——从兴趣着手

余 芳

（江西省抚州市东临新区太阳镇中心小学 江西省 抚州市 344109）

一、听、唱英语歌曲，营造轻松愉悦的课堂氛围

“良好的开端是成功的一半。”动听的歌曲，有趣的故事，都会不由自主地引起学生的无意注意，激发学生的学习兴趣。如在学习颜色时，我会先给学生播放英文歌曲《 who’s wearing yellow today?》看着卡通的画面，以及优美的旋律，学生一下子活跃了起来，跟唱起来，再引入新课，很容易记住相关的颜色的英语单词。

二、在多媒体教学辅助下，运用情境教学的方式，提高学生学习英语的兴趣

相对于传统的教学方式，多媒体技术的应用，给了小学英语教学更多的可以尝试的范围。为了更好的促进学生对这门学科的学习，教师可以充分发挥多媒体技术的优势，打造教学情境，让学生可以身临其境的学习英语，体会英语。如在教Animals时，可先录下牛、狗、猫等动物的声音，在课堂上放录音，学生们有声有色地模仿这些不同动物的叫声：而当录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们又兴致勃勃地大声跟读“cow”“dog”“cat”，课堂上响起了“哞哞”“汪汪”“咪咪”等动物叫声和英语朗读声，学生的情绪被充分的调动起来，整个教室都充满着快乐的气氛，同时在多媒体课件的辅助下，相应的单词呈现出来，学生就可以产生联想，这可以很好的刺激他们的各种感官印象加深，同时也更好的提高了教学的效果。

三、“竞赛激趣”,引发兴趣

在教学中，教师可以“竞赛激趣”。竞赛以其竞争性、主动性、灵活性与多样性等特点在英语课堂中占有重要的地位。针对儿童喜欢活动的特点，每节课组织一场形式各异的竞赛，能促进学生的情绪，培养学生的竞争意识和创新意识。如在教字母时可以进行字母竞赛，每个学生扮演一个字母的角色，当喊到某个字母时，所扮演的学生就要站起来并接着喊其他字母，被叫到的字母要即刻起立，看谁表演的又好又快。这样的竞赛活动，一方面可以使学生的注意力高度集中，一方面又可以提高学生对英语的学习兴趣。

四、实物卡片，引发兴趣

把单词逼真的呈现在学生的面前，让学生边看边学习，如学习交通工具时，把各种模型车辆拿进课堂，学生看的眼花缭乱，更急切地想知道怎样用英语说，激发了学生的学习兴趣，教师教得轻松，学生学得愉快，学习效果好，练习时可以快速度地出示卡片，让学生说，并拿卡片贴到相应的交通工具上，贴对的同学可以拿到这个交通工具，这样既满足了学生的表现欲望，又满足了奖励了学生。学生对类似的活动喜闻乐见。学习时间时制作一个时间表，转动让学生说时间，或是让学生带着钟表来上课，由自己感知你说我调表，或者我调表，你说。既练了动手操作又练了时间的表达法。

五、编Chant，提高兴趣

众所周知，“chant”是小学生喜闻乐见的学习方式，明快的节奏，学生读起来琅琅上口。比如，在操练环节使用“chant”，一方面可帮助操练新知识，另一方面课堂充满了趣味性，让学生在不知不觉中学会了新知。学习新单词、句型时，尤其是抽象性的词汇，即使是利用卡片、幻灯片等教学手段也会使学生产生厌倦心理。针对这一情况，教师可以自编一些短小精悍、易于吟诵的“chant”来激发学生的学习热情。在“chant”中，可让学生边说边运动，使他们在轻松愉快的学习氛围中掌握新知识。如在教学《What colour is your cap?》颜色时，我根据课文内容自编了这样一首chant： Black white red blue,Black white red blue,my pencil is black, my ruler is white, Black white red blue,Black white red blue,my pen is red,my ruler is blue, 学生对chant的掌握情况直接反映了学习情况。“chant”具有浓郁的趣味性和极强的魅力，恰当的使用它，不但可以活跃课堂气氛，而且可以提高学生的口语交际能力。

总之，在小学英语教学中，要激发学生对这门学科的兴趣，教师就需要多加创新，用更加有趣的方式来开展小学英语的教学活动。教师可以运用角色扮演，模仿等方式来实现小学英语教学的趣味性。小学英语兴趣教学是教学中的重中之重，从培养学生的学习兴趣着手，把兴趣当成一棵常青树，常抓不懈，我们的小学英语教学一定会迈上一个新台阶。我们只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的英语素质。