依托创新大赛对高中中间生的培养研究

孙绍荣

（辽宁省抚顺市四方高级中学，辽宁抚顺 113122）

引 言

所谓高中“中间生”，在这里并不是单纯指在学习成绩上处于中游的学生，更多的是一种学生潜在能力尚未被全部开发的状态，需要教师在实际教学的过程中，设计出更为丰富的教学形式，实现“中间生”综合素质的全面提升。相对来说，创新大赛是一种促进学生全脑开发，帮助学生利用已经学习到的理论知识进行再次创作的过程，不仅可以帮助学生提升动手实践能力，还能够在此基础上促进高中生的全面发展[1]。因此，高中教师应该有意识利用创新大赛，帮助学生全面提升综合素质，培养学生自信、积极探索的个性。

一、高中中间生参与创新大赛的意义

对于高中中间生来说，参与创新大赛对于其发展有着重要的作用。本文结合当前的研究，指出教师在教育教学的过程中利用创新大赛培养高中中间生的意义。

（一）培养高中中间生的创造性思维

目前，我国举办的创新大赛都有相对较为固定的主题。学生在参与的过程中，需要对大赛的主题进行相应的研究，并从日常生活中的点滴入手，选择创新的突破口。在这个过程中，高中生需要不断开阔思维，设计出既新颖独特又具有实际可行性的设计方案，并在撰写参赛设计的过程中对其不断修改、论证，最终才能确定合适的参赛方案。在这一过程中，高中生的思维能够得到相应的开拓，转变当前教育教学过于重视理论知识的现状，为高中生的发展开启全新的方向。

（二）提升高中中间生的信息技术应用能力

当前时代，信息技术的快速发展，对于各行各业的发展都产生了相应的影响。在这样的背景下，信息技术的应用能力也在较大程度上影响着一个人的成长和发展。高中阶段是学生身心快速发展的阶段。在此阶段，高中生对于多种知识的学习、应用能力也相对较高。然而，学生在学校学习的知识相对偏向于理论，实际动手应用能力并没有得到相应的提升。因此，高中教师有意识地帮助学生参与创新大赛，不仅能够为学生提供一个检验自己信息技术能力的平台，还可以锻炼学生信息检索能力，让学生学会综合应用当前学校、网络上的资源，方便后期文献的查阅、资料的查找。

（三）促进高中生专业知识与实践知识的有机结合

相对来说，创新大赛的开设，其目的不仅是为了推动技术创新，更为重要的是将技术创新结果与实践相结合，进而在社会经济发展的过程中发挥出积极的作用。高中阶段是理论知识学习的黄金时期，在这个阶段，学生学习的积极性与主动性相对较高。但是，这些知识与实践脱节也是一个比较明显的问题。因此，高中教师帮助学生积极参与创新大赛，不仅可以将学生在学习过程中的灵感转换成实践创意，还可以借助于一些计算机模拟软件，对学生的创新进行模型分析，这对于学生来说，既可以及时发现设计的不足，对设计进行及时优化，还可以降低在后期实践、制造环节出现问题而进行被动修改的概率。

二、依托创新大赛对高中中间生的培养策略

高中中间生积极参与创新大赛，对于学生的全面发展具有重要的意义。因此，教师应该采取积极的措施，引导高中中间生有效地参与到创新大赛中去，进而实现学生的全面发展。

（一）转变教育教学观念

为了帮助学生全面发展，指导学生积极参与到创新大赛中，教师需要转变教育教学观念，树立起“以能力为本”的人才观。具体来说，当前在我国高中教育中，普遍存在着“以成绩论天下”的问题，高中生综合能力的发展重视度相对不高，更强调其学习成绩的提升。而现今时代对于人才的需求，已经不再是单看学生成绩，21世纪更需要的是全面发展的人才[2]。因此，在高中教师教育教学的过程中，教师需要转变教育教学的观念，为高中中间生创新能力的发展提供良好的环境基础。教师在教学的过程中，要有效地与学生进行互动，实施以学生为主的课堂教学方式，充分调动高中中间生学习的主动性。

（二）营造创新的环境

为了进一步培养高中中间生的素质，充分挖掘学生的潜能，教师仅仅改变教育教学的观念还不够，还要在教学过程中为学生创设技术创新、研究创新的氛围，让学生能够不唯书本，敢于发表自己独到的见解；不唯教师，敢于提出自己全新的想法。因此，教师在教学过程中要培养学生的求异精神，肯定学生开辟新路径的勇气与探索精神。另外，教师还要鼓励学生展开自己的想象力，为学生的想象插上翅膀。由于我国人口众多，教育资源相对短缺，在实际教学过程中，难免会受到教材的限制，抑制学生的想象空间，导致学生的视角较为狭窄，思维开阔程度不高。而教师在教学过程中，为学生营造出舒适、放松的创新空间，不仅能够鼓励、引导学生大胆地想象，激发学生的创造力，也能够点燃高中生创新思维的火花，对于当前社会经济的发展做出相应的贡献。

（三）开设专业的创新辅导课程

在当前素质教育不断推进的过程中，学校应该为学生开设相应的创新辅导课程，让学生能够在开放式的教学活动中，锻炼表达能力，积极提出自己的想法。在创新辅导课程中，教师与学生之间的地位要进行转换，给学生充分的自主性，引导学生自己发现在学习中遇到的问题，并从多个角度对问题进行分析，用自己的方法解决这些问题。另外，在高中生参与创新大赛的过程中，学校还应该建立健全激励措施，营造学生积极参与创新大赛的良好氛围，吸引更多的高中生参与到创新大赛中去。不仅如此，在校内进行项目选拔的过程中，学校还应该秉持公正、公平的原则，让优秀的学生作品参与到更高等级的赛事项目比赛中去，让一些水平相对不高的作品止步校内比赛，并给予这部分学生一定的激励，从而带动起其他的学生参与到其中。

结 语

21世纪对于人才的需求呈现出一个大幅上升的趋势。但是，这里的人才并不仅仅指成绩高的学生，也指综合素质水平较高的人才。高中阶段是学生全面发展的黄金时期，在这一阶段，教师应该有意识地培养学生的综合素质，挖掘学生的潜在能力，帮助高中中间生树立学习自信，进一步促进高中中间生素质能力的提升，为学生的全面发展打好基础。需要注意的一点是，在对高中中间生进行全面培养的过程中，需要根据学生的个性特色制订相应的培养计划，避免采用“一刀切”的培养方式，引发学生的逆反心理。

总之，对于高中中间生来说，教师在对其进行培养的过程中，不仅要关注到学生的个性特色，还要对学生的创新项目提出针对性的建议，帮助学生在创新大赛中有所提升，有所收获。