小学计算机教学中的学生创新能力培养分析

2018-11-28张兆鑫

儿童大世界 2018年12期

张兆鑫

（皋兰县魏家庄小学，甘肃兰州730299）

前言

在小学计算机教学过程中，如何培养小学生的创新能力，是每一名小学计算机教师共同关注和关心的问题。针对以上问题，我们在实际教学中，可以从巧用合作学习，培养小学生计算机创新能力；创设问题情境，培养小学生计算机创新能力这几方面着手进行，以下结合我的实际教学经验，分别进行介绍。

一、巧用合作学习，培养小学生计算机创新能力

俗话说：“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。”“一人难挑千斤担，众人能移万座山。”同样在小学计算机教学过程中，教师要想培养学生们的创新能力，就可以采用小组合作学习，让学生们在组内互相探讨学习，取长补短，以此培养学生创新能力。例如在教学《认识键盘》一课时，为了使学生了解键盘的分区，以及掌握主键盘区字母键、数字键、符号建的名称和分布规律。上课之初，我将学生们按照家庭背景、性格、性别、学习能力、课堂综合表现等等分成了几个不同的学习小组，并让学生们在组内互相探讨交流主键区的几个控制键——enter、backspace、shift和capslock的作用。随着我的讲解，学生们在组内互相发表自己对这些控制键的意思。接着，我便带领学生们进入了后续的教学中。这样的教学设计，不仅使学生在讨论过程中吸收了组内成员的见解，还为他们在培样了小学生计算机的创新能力。

二、创设问题情境，培养小学生计算机创新能力

随着新课改的不断实施，越来越多的教学法涌现到了我们的眼前，其中创设问题情境就是其中的一种教学法，问题情境是指教师在教学过程中，选取合适的内容向学生提出问题，引导学生思考。例如在教学《认识开始菜单》一课时，为了使初步学生认识“开始”菜单，能打开、关闭“菜单”，会用“开始”按钮选定某项程序软件。上课开始，我向学生提出问题，如：“开始菜单里有哪些选项，选中某个选项后有什么变化?”这样的教学设计，不仅激发了学生们的学习兴趣，还培养了他们计算机的创新能力。