小学语文教学中学生自主学习习惯的培养

江苏省兴化市垛田中心小学 高文君

自主学习是更加符合现代素质教育的一种教学理念，在课程教学的过程中，教师应该结合班级学生的情况和教学的具体情况，积极探索引导学生进行自主学习的有效方法，更好地掌握学生的学习情况，在此基础上引导学生进行学习。自主学习和传统的教学模式相比，更加强调学生的自主性和独立性，学生在进行课程学习的过程中，要及时进行课程的总结，积极主动地进行反思和探索，这样学生即使在步入社会以后，也会有比较强的问题处理能力，在面临新的问题和挑战的时候也不至于手足无措。在具体课程教学的过程中，各个学科都应该寻找有效的教学手段，而小学阶段又是培养学生学习习惯的关键时期，因此在小学语文教学的过程中，针对学生的自主学习能力培养，如何有效调整具体的教学方法，应该是教师应该积极探索和思考的。

一、以科学合理的教学计划为引导，帮助学生进行自主学习

在小学阶段的语文教学中，为了培养好学生的自主学习能力，引导学生进行高质量的自主探索和主动学习，教师应该以科学合理的教学计划为引导，帮助学生进行自主学习。小学阶段的学生对于未知世界是有比较强烈的探索欲望的，在教学的过程中，教师要做的是通过科学合理的方法来帮助学生提升自己的主动探索能力，让学生有能力进行自主学习。针对不同学生的情况，教师应该推行个性化的教学手段，找到更加符合学生特点的教学方案。在具体的教学过程中，教师要帮助每一个学生都挖掘到自己的潜能，找到每一个学生的兴趣点进行教学，才能够取得最好的效果。比如针对好奇心比较强烈的学生，教师可以和他们一起探讨相关问题的解决方案，而对于一些执行能力比较差的学生，教师应该和学生分析这一情况出现的原因，尝试找到科学的方法解决这个问题。

二、激发学生主动学习的兴趣

自主学习有一个重要特征：“积极学习”。为了让学生积极学习和学习探索，学生必须对这件事情有真正的感情，这样，学生就会主动学习和探索。要让学生主动学习语文，甚至养成自主学习的习惯，教师必须让学生爱上语文，激发学生的学习兴趣，积极参与学生的语文教学。那么教师如何让学生爱上语文呢？这里有两条建议：首先，教师应该保护孩子的好奇心。小学生对知识有强烈的好奇心和渴望感。学生经常会问一些关于某事的问题，例如，为什么天空是蓝色的？人们为什么要吃东西？提出问题比解决问题更重要，孩子对世界很好奇，有一颗探索世界的心，所以孩子们很善于提问，但为什么孩子长大就失去了这个重要的能力呢？显然是因为大人对孩子的问题不想回答，甚至认为他应该安静，随着时间的推移，学生会失去问问题的兴趣，学生主动学习的热情也会消失。小学教师应该关心孩子的思想，耐心回答孩子们提出的问题，引导他们探索这个神奇而美好的世界，以保护他们的好奇心。

三、注意教学方法的多样性

首先，指定适当的任务来指导学生独立学习。在课前预习可以帮助学生专注并提高课堂效率。教师在课程教学之前应该给学生布置一定的任务，学生需要通过自己的独立思考或者和其他同学的交流反思来对相关的内容进行比较深入的了解。比如在布置阅读的预习任务的时候，教师要明确要求学生完成这样一些任务：这篇文章的作者是在什么情况下写出这篇文章的？作者所想要表达的思想是什么？课文中作者用了什么样的方法来表达这些思想的呢？如果让你来进行这些内容的写作，你会用什么样的方式来进行表达呢？针对学生的预习情况，教师要在课程教学的时候，通过提问和交流等方法来了解学生的思考和对知识的掌握情况，然后采取有针对性的措施解决问题。除了预习以外，教师也应该多尝试其他一些方法，帮助学生解决在学习的过程中遇到的问题。

四、优化课堂教学

小学作为人类认识知识最初的一步，对于学生的理解能力的培养尤为重要，教师要有效利用整体活跃的课堂气氛，通过课堂教学把课堂知识灌输到学生的脑海里，让学生对语文感兴趣，从而深化学习，拥有更加坚实的语文基础，教师在语文教学过程中注重教学方法，并且以教学手段的变化，站在学生视角为出发点，结合实际情况，将教授的语文内容知识进行趣味化、科学化表达，可以取得事半功倍的效果，这极大地加强了学生对知识的理解，促进了语文认知能力和控制能力的提升。此外，教师应采用多媒体技术为学生建立相应的学习环境，拓展视野，帮助学生收集文献资料。

总之，提高小学语文课堂教学质量需要教师转变观念，并采取积极措施有效提高教学质量。教师应该在教学方法上进行创新，灵活运用现代化的教学方法，更好地提高语文教学的质量，使学生有更好的学习效果。