创新型教学法在小学语文教学中的运用

江苏省泰州市大冯中心小学 王 芹

新课程改革对小学语文教学提出了更高的要求，运用创新型教学方法能够使语文课堂的教学效率和教学质量得到显著提升，从而让整个小学语文教学体系顺应新课程改革的潮流。教师要用新的教学观点看待这些创新型教学法，结合实际情况进行有效优化，并配合多样的教学活动，全面培养学生的学习能力。下文我将针对小学语文教学，浅谈创新型教学法的运用策略。

一、趣味教学法的有效运用

从小学生的实际学习能力来看，激发学生的学习兴趣相比其他教学策略更加具有实际意义。趣味教学法有着突出的运用效果，能引导学生更积极主动地投入到学习中来。以《猴王出世》的教学为例，根据学生爱看动画片的特点，教师在课堂导入阶段可以直接利用多媒体向学生播放一段有关《西游记》的动画片。学生看到这样的画面，会表现得更加主动积极，并且对下一步的学习任务充满期待。同时，教师也能够利用动画片来激励学生的学习，一旦学生学习认真，就可以通过观看动画片来进行奖励，提升学生的学习兴趣。再比如，教师在进行识字教学时，为了加强学生对生字词的理解与掌握，教师可以利用教学卡片组织简单且具有趣味性的教学游戏。学生好动爱玩，教学游戏能够充分调动学生的积极性，同时引导学生在游戏中学习知识，体现寓教于乐的教学理念，让学生创造更好的学习效果。通过这样的方式，根据小学生的学习特点运用趣味教学法，让课堂充满欢声笑语。

二、合作教学法的有效运用

在新的教学背景下，教师要注重学生综合能力的培养。因此，教师可以根据教学内容，有效地运用合作教学法，提升学生学习效果，同时培养学生的合作学习能力。以《静夜思》的教学为例，引导学生学习这首古诗，是为了让学生了解李白在诗中所表达的对亲人的思念之情。于是，教师根据学生的实际学习情况，引导学生以学习小组的形式进行合作学习。在合作学习的过程中，教师主要为学生清除学习障碍，引导学生通读古诗，积累重要的诗词基础知识。接着，教师则引导学生通过合作讨论，对古诗所表达的思想情感进行研究，学生能够发现作者通过描绘月光的景色寄托了对亲人的思念之情，了解到这是借景抒怀的写作手法。同时挖掘其他的诗词，分析不同诗词的不同表达效果，理解诗人运用借景抒怀的写作手法所达到的效果，从而对诗词实现全面掌握。通过这样的方式，有效运用合作教学法，既引导学生跨越了学习障碍，也有助于培养学生的合作学习能力。

三、分层教学法的有效运用

学生的学习能力与语文基础有着显著的差异，如果对学生进行笼统教学，很容易出现两极分化的情况。为了避免两极分化的出现，教师要有效地运用分层教学法，让各个层次的学生都得到良好的锻炼。以《两小儿辩日》的教学为例，开展这些简单的文言文教学，主要是让学生积累好文言文基础知识，理解其中所蕴含的重要哲理。那么，教师要根据学生不同的学习能力，运用分层教学法设定不同的教学目标。比如，针对学习能力较弱的学生，将教学目标设定为基础知识的理解，引导学生掌握重要的生字词，理解通假字、虚词的用法。针对学习能力一般的学生，要将教学目标设定为理解层次，引导学生能够读通文章，了解文言文的大致内容。针对学习能力较好的学生，则要适当提升，将教学目标设定为运用层次，要求学生理解“知之为知之，不知为不知，是知也”的人生哲理，并且根据文章进行观点表达，活跃学生的思维。通过这样的方式，根据实际教学情况有效运用分层教学法，让所有学生都能够得到锻炼，实现共同进步。

四、情境教学法的有效运用

对于小学语文阅读教学而言，情境教学法有着显著的运用效果，能够帮助学生加强对文章的理解。以《开国大典》的教学为例，引导学生学习这篇文章，主要了解对大场面的描写手法，读懂作者所表达的思想情感。针对这样的教学目标，教师可以运用情境教学法，创设生动的教学情境，将开国大典的浩大场面真实地还原出来。接着，教师则引导学生扮演小记者的身份，对这一浩大场面进行细致记录。这样一来，学生有了更直观的学习体验，能够直接了解到开国大典的磅礴气势与空前浩大。同时结合文本深入分析，将实际画面与文字内容结合起来，提升学生的文字理解能力。教师引导学生进入情境中深入思考，更好地理解了当毛主席说出“中华人民共和国今天成立了”这句话时，国人有怎样的一种民族自豪感，全面理解了文章的中心思想。通过这样的方式，运用情境教学法，引导学生深入思考，提升对文章的理解效果，培养学生的阅读理解能力。

总而言之，传统的教学模式已经无法满足新形势下的小学语文教学，选择创新型教学方法迫在眉睫，也是发展小学语文教学的必由之路。只有这样，才能全面提升小学语文教学效果，培养学生的文学素养与综合能力。那么在今后的教学中，教师要加强对创新型教学法的研究，以实际教学情况为引导，科学运用创新型教学法，全面构建小学语文高效课堂。