浅谈小学语文与美学教育

江苏省滨海县永宁路实验学校 于 芹

作为中华民族的母语，汉语教学在小学生的教育当中非常重要。汉语的学习，是其他学科学习的基础，只有在汉语的基础上，学生才能够很好地掌握其他学科。中国的语言博大精深，能给人很好的美学感受，因此，在小学语文的教学当中，教师要将语文教学与美学很好地结合起来。从美的角度来审视中国语言的魅力，提升教育的高度，吸引学生的兴趣，促进学生的美学思维发展，让学生在美的海洋里学习语文，提升语文教学魅力。

一、书写，感悟字形之美

中国语文教学最基础的就是对于文字的认识与书写，书写给了文字以灵魂，让文字活了起来。鲁迅先生曾经说过，我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝。古往今来，多少的书法家在历史上为后世留下一幅幅的瑰宝，王羲之的《兰亭集序》，颜真卿的《祭侄文稿》等等，用一个一个的字表现了深深的情感，可谓一字一深情。汉字的字形来自世间万物，它的内容丰富，它的每一个字形都与自然相通，每一个汉字都充满了生命力与活力。因此，在小学语文教学中，要重视对于学生的书法教育。在书法教育当中，学生对于字的构成，字的书写顺序，字的意义都可以有很好的理解，在学生的练习当中，学生可以对文字有自己的理解，沉浸于墨画世界当中，这样对于学生的高雅兴趣的培养，综合素质的提高，都有很好的作用。

例如，在小学语文的教学当中，教师可以在课程中穿插进入书法课堂教育，给学生很好的语文学习感受。在进行对于学生书法教育前，可以要求学生准备好必要的书法工具，然后在教学时要注重对于每一个字的讲解，让学生理解每一个字的深刻含义，在一个一个的字的积累中，学生能够对于汉字有一个宏观的概念，他们自己就可以感受到每一个汉字中的字形之美。小学生正处于写字的初始阶段，因此对于小学生的字形教育非常重要，对于小学生书法细致的教育，不仅可以给他们以后的写字打下很好的基础，更是对于中国传统文化的继承，促进学生的发展。

二、朗读，感悟声音之美

朗读是把书面语言转化为有声语言的创作。在语文教学中，朗读对理解作者的意思有着极大的作用，同时也赋予了语文以美感。朗读语文，在语调的来回的变化当中，使文章的情感更加丰富，文章的内容更加吸引人。动听的语调，在朗诵课文的时候，可以让人觉得有一种音乐的美感。在品读和朗诵文章时，学生需要揣摩作者写这句话时的心情，这样学生才可以通过朗读对于文章有很好的理解，作品当中优美的语言，准确的表达能够很好地影响学生，从而使学生与作者得到很好的精神共鸣，让学生感受到声音之美。

例如，在对《桂林山水》的学习当中，教师可以先让学生自由地，大声地朗读课文，先对于课文有一个基础的认识之后，可以请同学来单独朗读，让每个同学闭上眼睛，在朗读的过程当中想象文章中所描绘的景象。在这个过程当中，学生对于朗读的声音美会有一个深刻的体悟。最后，教师可以让学生齐读文章，让学生都在文章的朗读中找到那种文章中所描绘的美感。除此之外，教师还可以组织一些活动来调动学生的朗读兴趣。比如，教师可以开办一个朗读角，或者组织一场类似与《朗读者》之类的活动，让学生准备一个感动他们自己的文字或者他们喜欢的文章，由教师进行点评。在这个过程中，学生的积极性得到了提高，对于语文教学也有着很好的帮助，最重要的是对于学生的朗读美的体悟可以有很好的提升。

三、阅读，感悟情感之美

在语文的教学当中，阅读是最主要的部分。增强学生对于优秀文化的感知，提升学生的审美情趣，是小学语文阅读的一个重要的作用。在阅读的过程当中，学生能够有许多的感动，对不同的书籍学生的阅读感受也不同，从中体味到的情感也不同。但是，在阅读额过程当中，学生总可以感受到世间的真善美，这对学生的价值观的树立有着很大的影响。因此，教师在小学语文教学过程当中，要积极引导学生多读书，读好书，多体悟，感受文字中所透露的情感，从而培养起学生对于语文，对于文字的热爱。

例如，在引导学生读书的过程中，教师可以每月为学生推荐一本好书，让学生在课下的时间进行阅读，然后每月上交一份读书笔记。或者，教师还可以每周让一名学生自我做一份阅读书籍的推荐，让学生在课堂当中为大家做推荐，阐释一下推荐这本书的理由。在这样不断的学习交流情感的过程当中，学生对于书籍的理解可以加深，学生对于阅读的兴趣也会得到提升，更重要的是学生对于阅读文章的美感会得到很大的进步，从而促进学生对于美的感受。

在小学语文教学当中，让学生增强对于美的体验是非常重要的。在美的熏陶下，学生情感能得到丰富，对于学生语文素养的提升会有很大的作用。通过对于学生字形之美的教习，学生可以对于字有更深的理解，让学生增强对于中国优秀传统书法的兴趣，培养学生高雅的兴趣。通过朗读美的教育，学生对于作者的情感能够有很好的表达，在日后生活中，对于学生的口才锻炼也有非常大的好处。对于学生阅读美的教育，鼓励学生多读书，增强对于语文知识的积累，在书中与名人进行思想的交流，增强学生的感悟能力。在小学语文教学中，将教育与美学相结合，提升学生对于美的认识，促进学生的语文学习，提升学生的语文素养。