书法教学与信息技术融合的挖掘

⦿李宗庚

书法，是中华民族传统文化的精髓之一，为了继承与弘扬中华优秀文化，我们应该加强中小学的书法教育。但是，我们目前的教育体制之下，书法教师队伍严重缺乏，书法教学资源短缺，学校不够重视书法教育等原因，导致中小学生的汉字书写能力有所退化，对中国书法常识也是了解甚微。随着信息时代的到来，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式。在当今社会，掌握了计算机技术，这一切都是那么地顺理成章、得心应手。网络化时代如何在书法教学中行之有效的运用信息技术呢？我就谈谈自己在教学中的几点感受。

一、利用网络信息技术，能深入了解书法的基础知识

在书法教学合理有效地运用信息技术，将使得书法的教学更加得心应手。网络信息技术应用于书法普及教育，可以扩大学生学习信息容量，使信息的表现形式交互化、多样化。互联网上蕴藏着丰富的信息资源，通过网络传播、资料检索，可以更快速地获取大量的书法学习资料，给学生带来全方位、多层次、生动形象的书法信息。利用网络搜索图片和历代书法家资料，进行书法名帖欣赏，可以培养学生欣赏审美能力，提升学生自主学习和探索的动力。“有困难找度娘。”网络的知识储备量是异常丰富，“只有你想不到，没有它不知道。(百度是当今全球最大的中文搜索引擎、最大的中文网站，学生只需进入百度网站，就可获取大量自己想要了解的信息。)例如，在“百度百科”搜索栏中输入“欧阳询”，就可以获取欧阳询的不少相关的信息，通过信息的检索，我们可以更为快速地获得自己的所需的书法知识。在上次的语文工作坊中，我在教学《书与法之笔下见真章》这一校本教材时，通过网络的资料的查找，简便而齐全地检索到了自己所要的楷书四大家的的一些相关的信息：楷书四大家：欧阳询，颜真卿、柳公权、赵孟頫。简称“欧颜柳赵”。还从网络上进一步了解楷书四大家的书法风格。可见利用好网络信息技术能更好地辅助书法的教学。

二、利用网络好信息技术，能让书法教学过程更清楚细致

现在的学校教学硬件相比之前已经有了很大的改善，特别是班班通的普及，对于教育教学是一种极大的促进。在书法教学中，同样应该充分利用好班班通。在南安语文工作坊中，教学《书与法之笔下见真章》这课时，在演示“真”和“章”两字的时候，通过班班中的实物展台软件教学，将“真”和“章”字的一笔一画通过实物展台，可以将自己的教学过程清晰而自然地呈现在课堂之上，将字的笔画的行笔过程，将字的间架结构无不清晰地展现于学生的学习过程之中。整个教与学的过程能更加清楚自然。所以在书法教学中对于信息技术的合理利用能使得书法的教学更加清楚，更加富有层次感，使得教学更容易被学生所接受，有利于提高书法的教学效率。

三、利用好网络信息技术，能让书法教学更加具有美感

书法教学相对来说会显得比较枯燥无味，单一的书法教学模式，使得书法课堂的教学效率不能得到有效的提高。而在书法教学中能适时地利用好信息技术，将会有意想不到的教学效果。在教学书法课《书与法之我随乐醉》这一课时，通过信息技术的运用，将所需的教学内容通过制作幻灯片，很好地将教学内容的整个流程通过幻灯片展示，开始时的背景音乐的渲染，相关图片的浏览和展现，能使得整个教学过程更具有美感。

四、利用好网络信息技术，能让书法教学更加具有魅力

在教学《我随乐醉》这课时，教学“我”字时，涉及到“我”字的异体写法，让学生懂得异体字是中国书法一种特定的存在方式，以及使用应该注意的方面(书法作品中可以出现，而平时的考试不应该出现。)通过信息技术能将异体字的定义及一些字的异体写法展示出来，学生初次了解这样的知识，再加上通过信息技术这样的平台，使得学生对于异体字的知识及写法有一定的兴趣，能更为有效地学习相关的书法知识，激发学生学习书法的兴趣，提高教学效率，这比简单地通过口传更能达到好的教学效果。同样在教学“随”字时，通过信息技术的应用将“随”字的“前世今生”讲解的很是清楚：通过信息技术的运用，将“随”字的故事展现在幻灯片上，让学生通过教师进步的讲解从而了解“随”字最早的时候就是“隋”字的意思，隋文帝听从大臣的建议随字下有“辶”有流走之义，而为了避去这个后讳，决定把“随”字的“辶”去掉，所以才有了“隋”字，而隋覆灭后，唐太宗又将隋字改回随字，因为隋朝已经覆灭了，新中国建立后，为了纪念隋朝所做的功绩(隋朝大运河)，遂又将随朝的“随”字改回“隋”字。(知道“随”这个字的由来及与“隋”字的关系。)由此可见，信息技术的辅助教学使得书法教学能更具魅力。

五、利用好网络信息技术，能让书法教学更加生动有趣

在书法教学中，如果能适时地运用网络信息技术的话，将使你的书法教学更加生动有趣。在教学《笔下见真章》的书法课时，在结尾之处，正是运用了信息技术。在课堂中播发了《十八缸水》的故事，通过这种声情并茂的视频模式，很快地将学生的注意力集中到课堂上来，通过视频的故事，让学生懂得王羲之之所以在书法上取得巨大的成就，与他平时在书法上所下的功夫是分不开的。学习书法是离不开勤学苦练的，在书法的学习中更应该要做到“君子既要动口，更应该动手”的道理。在教学中能恰到好处的利用网络信息技术，这样的书法学习方能做到行之有效。

总之，在书法教学中，教师可以围绕网络信息技术来展开教学，通过网络丰富教学资源和创新课堂的教学的内容、方法和手段，拓宽了学生学习的渠道，从而达到提高学生学习书法的自觉性、主动性和积极性，这样方能行之有效地提高书法课堂教学效果。