小学英语教学中的情感朗读研究

江苏省盐城市实验小学 羊秀明

小学英语教学非常重视学生的口语能力提高，但是读写也是英语学习的重点，特别是到了高年级，读写教学更为重要，但是，有些老师在一节课的教学中很少用到课本，所以学生很难对照课本去读，特别是有感情地朗读更是做不到，而情感朗读是学生提高读写能力的最佳途径。情感朗读有利于激发学生的英语学习兴趣，又有陶冶情操，促进思维的发展，更有利于加深对课文的理解。那么，我们在小学英语教学中如何指导学生情感朗读呢？

一、有效朗读示范，渲染情感

对于一篇英语课文来说，有情感地朗读与没有情感地朗读的效果相差甚远，有情感的示范往往能牵动学生的心灵，使学生更深刻地理解课文。老师在讲解课文的时候，如果只是单纯分析讲解语言知识，而小学生本来就没有更多的英语语言环境知识，他们在听讲的时候觉得非常乏味而枯燥。但是老师如果能在讲解的时候根据课文的意思，把人物之间的关系与性格特点等把握得非常好，对话时又有很明显的情境，富有感情，能有效吸引学生的注意力，容易从对话中了解人物的内心情感，当小学生模仿时，就很容易进入课文所设置的情境中去。老师在朗读示范的时候，既要有情感，还要用动态表情来表达感情的基调，学生从老师的表情中也能掌握课文的情感。朗读的节奏合理，声调、音量控制合理，对于感情的渲染有很大的帮助。比如，在教第一册第四单元Part A Let’s talk中的感叹语“Cool！Super！Great！Wow！”时，给学生创设了教学情境来满足学生的好奇心理，老师扮演成一个魔术师变出了很多的动物玩具，学生的注意力被调动起来，情感也充分发挥出来，老师的示范非常成功。接下来，老师还让学生表演，老师不时地鼓励学生“Great！”“Cool！”等等，学生一听到老师的示范，就会明白其中的意思，加深了学生对感叹词的理解，也较容易使用。

二、对学生的朗读技巧有效指导，在读中感悟情感

学生的朗读能力并非自己就能形成的，而是需要老师在平时的教学中不断渗透朗读技巧。第一，精确地读好每一个单词的读音，单词中每一个字母的读音是什么，同一个字母在不同的单词中读不同的音，引导学生掌握规律，见到单词时能及时而准确地读出来。第二，有效掌握语调，什么时候用升调与降调，要清楚。第三，节奏感的培养要重视。读句子的时候，哪地方应该快，什么地方应该慢，轻重快慢要把握好。词组意群的朗读技巧非常重要，单词在句中重读时不拖调等等。以上几点都需要老师在教学中反复指导与示范，让学生慢慢培养这些能力。在朗读的指导时，老师要善于运用不同的方法对学生进行示范、积累，在不断学习中掌握技巧。训练学生朗读的方法有指名读、小组读、男女生读、齐读等等，让学生操练朗读，在读中感悟，在操练中巩固已掌握的技能。在朗读的时候要做到大声读、清楚地读、有感情地读。

三、创造良好情境，以境促情

在小学英语教学中运用情境教学可以使学生的学习与生活联系起来，更加感受到英语学习的趣味性。情境又要分为教学情境和学习情境，是学生参与英语学习的具体环境，是老师与学生共同创造的情境。充满情感的教学情境可以有效激励学生主动参与学习，更加深刻地理解知识。在小学英语教学中，教学情境的创设可以运用图画、道具、实物、课件、游戏、语言描述和动作演示等方式，当然，这些方法的选择要看具体的教学内容，根据不同的教学内容、学生的特点等有效组成合理的教学情境。善于把教材中的知识与生活结合起来，让学生积极参与到情境之中，在情境中学习，在情境中感受。比如，在教学第一册“May I have a look？Sure，here you are.”时，笔者运用了情境教学法。首先，我准备了一个black bag，并告诉学生：“I have a toy animal.”让大家摸一摸、想一想，再让学生猜一猜是什么。学生猜不到时，老师又给学生出示新句子：“May I have a look？”让学生运用这句话请求老师并得到老师的允许，在请求老师的时候要做到说得流利而带有感情。老师的这一举动让学生非常感兴趣，大家争先恐后地与老师对话，这样一来，学生朗读的感情充分表达出来，课堂气氛也非常活跃。创设情境的方法有实物情境、艺术情境、体态情境等等。

四、运用竞赛法激励朗读

激励学生的学习兴趣，让学生对英语朗读产生兴趣是英语学习的好方法，激励学生朗读能培养小学生积极向上的情感，当他们体验到成功后很自然地增强自信心，激发学习的欲望，当他们的表现被老师认可后，心理得到满足。老师对学生的激励方法是多种多样的，并不全是物质的奖励，而老师的一个肯定的眼神、一句真诚的表扬、轻轻地摸一下头等都是对学生最大的鼓励。另外，小学英语教学中提升学生朗读能力也可以运用竞赛法，在朗读竞赛中，学生很容易获得成功的喜悦，从而以更主动的态度参与到语言学习中。

总之，在小学英语教学中，对学生进行有感情的朗读训练，可以有效提升学生的读写能力，有利于学生积累丰富的语言，增强语感，加深了学生对语言的理解，通过有感情的朗读训练，学生的学习信心更足了，老师教学更加轻松，为以后的英语学习奠定了基础。