自媒体视域下民办高校体育文化的建设价值——以广东科技学院体育文化为例*

李 金 王 磊 林继东



自媒体视域下民办高校体育文化的建设价值——以广东科技学院体育文化为例*

李 金 王 磊 林继东

（广东科技学院体育教研室，广东 东莞 523083）

通过分析自媒体与高校体育文化建设价值的相关性，发现自媒体对高校体育文化建设的价值有：激发大学生参与舆论意识、圈粉及辐射价值、彰显育人价值。在自媒体时代背景下，自媒体是高校体育文化的载体，体育文化通过自媒体的传播具有帮助学生培养兴趣、陶冶情操和净化精神的价值。

自媒体；高校；校园文化；体育文化

随着移动互联网的快速发展，新技术的普及，自媒体时代已经到来。在东莞篮球文化氛围的熏陶下，广东科技学院篮球文化以自媒体为载体迅速发酵，成为广东科技学院的主流文化。常有CBA教练杜峰、明星球员易建联等空降广东科技学院篮球馆，在自媒体平台的推广之下，篮球文化成为校园文化不可或缺的一部分，广东科技学院篮球队每个主场比赛都备受关注。广东科技学院创办十三年以来，以篮球运动为切入点，点燃校园体育文化，丰富校园生活。

1 自媒体的内涵与特点

1.1 自媒体内涵

“自媒体”的概念最早由美国著名IT专栏作家丹·吉尔默提出。他认为，媒体的发展先后经历了传统媒体、新媒体和自媒体三个时代[1]。2003年7月，美国新闻学会媒体中心发布的“We Media”(自媒体)研究报告给自媒体定义：自媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径[2]。由此可知，自媒体具备以下三个特性：普遍性、自主性、私有性。自媒体是以现代化的高科技电子手段，向特定的人群传递信息的新媒体。当前热门的自媒体的平台：微博、微信公众号和微信等社交软件App。

1.2 自媒体特点

1.2.1自媒体传播“中心化”向“节点化”转变

以往的媒体的信息传播途径主要来源于官方主流媒体，官方媒体占据了媒体传播的老大地位，传播具有一定的选择性。在自媒体盛行的环境下，各大媒体平台为个体提供了一定的话语权，传播范围比较广，每一个体都是一个自媒体，每一个体都是一个信息传播的节点，每一个体都可以自主的发布和接受信息。随着各大自媒体平台的受众面越来越广，节点化的传播和接收信息逐渐取代了中心化的官方媒体，自媒体与官方媒体有用同样的话语权，信息传播出现了共享模式，随着节点共享的扩大和推广，自媒体可以帮助每一个体分享自己的言论与真实想法。

1.2.2媒体传播方式的转变

官方媒体传统传播方式主要有：报纸、杂志、广播和电视等，通过一对多的交流方式，对传播受众进行一定单向性传播，传播者与受众之间缺乏信息的交流。随着自媒体的出现和逐渐被受众接受，每一个体既可以传播信息，又可以参与交换信息，信息可以及时反馈与快速扩散，实现了传播者与受众“零距离交流”。各大移动终端平台如微信、微博和QQ的广泛应用，自媒体交互性传播方式加快了信息传播的速度和交流的广度。

1.2.3自媒体传播内容的精简化和生动化

自媒体所发布的内容往往由于篇幅限制，并不能表达整个事实或一个完整事件，更多的是通过碎片化、零星、局部的阐释来表达 某种观点或宣泄某种情绪与情感。有学者认为，这种碎片化的传播内容会影响人们的深度思考，无法对事物形成一个全面系统的认识[4]。新媒体丰富了大学文化的内容和载体，借助数字化的网络通讯技术，丰富的知识与信息被发掘、汇聚和散播，自媒体传播的知识和信息囊括古今中外、包罗千奇万象，为大学校园文化建设提供了取之不尽的素材[6]。各大移动终端的不断应用和推广，现代的人们接受信息比以前更灵活和快捷的碎片化信息，自媒体的信息图文并茂，夹杂着影音等多种新元素组合而成，动态与静态相结合，传播的内容比较直观化。

2 自媒体在高校学生中的发展现状

中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《第34次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014年6月，我国手机网民规模达5.27 亿，手机上网比例达 83.4%，20—29 岁年龄段网民的比例为30.7%，在整体网民中占比最大，学生依然是中国网民中最大的群体，占比25.1%。数据显示，在自媒体平台中，博客和个人空间用户规模为4.44亿，手机微博客用户数为1.89亿，社交网站用户规模为2.57亿[3]。高校学生接受新事物能力较强，是自媒体的潮流的引导者和传播者，使用自媒体频率高，有一定的依赖性，对大学生的思想、行为和高校的体育文化产生了一定的影响。

为研究大学生使用自媒体情况以及自媒体对高校体育文化的影响，2017年6月选取了广东科技学院不同专业、年纪、性别的大学生发放了调查问卷800份，共回收800份，回收率100%,有效份数748份，有效回收率93.5%。748份有效调查问卷统计结果如下：

一是大学生群体使用智能手机普及率很高，对智能手机存在较大的依赖性。据调查可知，有智能手机的大学生占95%，用其上网的占86%，刷微信、微博和脸书朋友圈的有70%，习惯上课用手机上网的有65%。

二是高校利用微信、微博等自媒体平台走近大学生群体，受关注度较高。大学生使用智能手机上网，在微博、微信开通的账号的占80%，大学生对微博和微信自媒体平台的使用频率较高，这意味着大学生对微信和微博自媒体平台的粘性变得很强，高校利用微信和微博自媒体平台进行校园文化建设影响力较大，能够吸引大学生的关注。

三是自媒体丰富了校园文化内容。自媒体平台的知识和信息囊括古今中外，为高校体育文化建设提供了丰富的素材，自媒体信息不拘于普通的文字，包括图像、影音等多样化的载体形式直观生动的呈现在大学生面前。高校以自媒体的方式走近学生的生活与学习，为高校体育文化的发展提供了肥沃的土壤，极大的丰富了高校体育文化的内涵。

3 自媒体对高校体育文化的建设价值

3.1 激发了大学生参与舆论的意识

高校学生群体具有一定的个性、思想创新，在与人交往中具有强烈的自主意识，自媒体为高校学生的个性特点提供了这样一个释放自我的平台。关注体育赛事是广东科技学院一大传统，各大赛事结果通过广东科技学院自媒体推送，自媒体传播具有立体交互性特点，从某一个信息节点出发在短时间内迅速转发扩散，达到“一传十，十传百”的效果，使信息在高校学生群体中迅速发酵，大学生在高校官方自媒体舆论的影响下形成一种信息的自为状态，强烈的个体独立意识和高校体育氛围使高校学生乐于参与体育赛事的交流和讨论。广东科技学院篮球队每逢重要的赛事篮球馆常常爆满，满足不了所有学生现场观看比赛的需求，学校团委通过章鱼TV视频线上直播的方式满足了学生们观看球赛的需求，主播和在线观众通过弹幕的形式进行交流，观众可以通过弹幕畅所欲言，与同爱好群体为场上球员加油助威。广东科技学院通过自媒体这种自由平等交流的方式，在自媒体平台上的转发和评论节点信息，可以激发大学生参与舆论的积极性，帮助大学生大胆的表露自己心声。通过自媒体交互式的信息传播高校学生可以形成一种体育精神舆论圈和舆论影响力，培养了大学生的主观能动性和自我意识。

3.2 圈粉及辐射价值

自媒体是互联网发展浪潮下的产物，传播信息瞬息万变，高校学生消费的信息有“简单事实、复杂事实、主观观点和客观观点”四种分类。其“阅众分享”的功能特点吸引着广大的高校学生，广东科技学院对自媒体进一步精细化分类，根据高校学生兴趣爱好广泛的性格特点，建立了广科篮球队、足球队、定向越野、田径队等公众号。面对高校众多体育项目的招新和体育项目文化的推广，自媒体图片、文字和视频多种元素混合在一起传播的时效性和真实感，更加快捷的把体育赛事呈现给大学生们选择，有针对性吸引各个体育运动项目的爱好者，大学生能够通过自媒体第一时间进行转发分享。广东科技学院体育运动项目通过自媒体分享运动队的赛事、直播体育赛事过程，展示广东科技学院体育代表队刻苦训练和顽强拼搏优秀品质正确引导大学生的世界观、人生观和价值观，传播高校学生正能量，对高校体育文化的建设添砖加瓦。

人们要作出正确的社会行为，必须遵循一定的行为规范，而行为规范是随着社会变迁而有所变化的[5]。自媒体盛行的时代，QQ、微信、微博和脸书等开放性媒体平台里面的信息对受众的社会行为影响很大。广东科技学院官方自媒体对体育项目的及时推送和转发扩散，能在自媒体平台里发表自己的内心想法，宣泄心理压力，对大学生群体的思维习惯和社会行为有一定的指导作用，积极的正能量能改变大学生的叛逆思想，规范大学生的社会行为习惯，形成良好的学校体育氛围，在精神上给予学生一定的精神寄托，调节大学生的心理，引导大学生心理健康。

3.3 彰显育人价值

高校校园精神文化是校园文化建设的最高目标，是校园文化的核心与灵魂。校园体育精神包括五个方面：创新精神、拼搏精神、竞争精神、遵纪守法精神和团结协作精神[7]。篮球运动是广东科技学院自媒体推送最多的内容，倍受学生关注，是广东科技学院体育文化重点建设体育品牌。篮球运动可以培养学生的创新精神；历炼学生坚韧的意志品质，提高面对困难的自信心和勇气；增强竞争意识，激发学生的上进心；加强团队意识，培养团结协作的能力，以篮球运动的体育精神，发挥其独特的育人功能。

3.3.1球队文化

广东科技学院篮球队在队伍建设上广纳人才，建立了以主教练为核心的教练团队，分别有主教练、助教、体能教练和战术教练等配备；在球员建设上，建立了人才选拔机制，成立了广东科技学院二队，形成人才优胜劣汰机制。在战术上，五换五下是常规轮转，是一只以三分见长的球队，培养出了核心后卫。教练团队与球员关系融洽，比赛中团队配合意识较强，教练员队伍和球员都有较强的凝聚力；在大比分落后的情况下敢打敢拼，表现出团队的拼搏精神；广东科技学院篮球队是么一只敢打敢拼、意志坚强和坚忍不拔球风的队伍，在第二、三届全国CUBA(阳光组)大学生联赛，广东科技学院代表广东省两度斩获季军的好成绩。

3.3.2“广科蓝”文化

“广科蓝”文化是广东科技学院球迷文化的特定颜色，球迷文化衫前胸金色的篮球logo和广东科技学院文字构成，背面是广东宏远队华南虎金色logo和广科球迷联盟文字构成，金色代表着高贵、辉煌和至高无上的含义，蓝色是代表智慧和永恒的象征，前胸和后背两个金色logo、字体和蓝色T恤衫与广东科技学院篮球文化和广东篮球文化形成紧密联系，成为了广东科技学院体育精神和文化的特定符号。广东科技学院主场因本校球迷的热烈参与下，主场球迷一袭蓝色文化衫，身穿广科蓝球迷文化衫的球迷在比赛中呐喊助威，气势逼人，球迷联盟集体表现出来的团结协作精神，帮助广东科技学院篮球队力克强敌取得第三届CUBA阳光组比赛季军。“广科蓝”成为了广东科技学院篮球文化的一个特定符号，“广科蓝”对广东科技学院的大学生无疑是一笔丰裕的精神财富积蓄，表达出大学生对广东科技学院篮球传统的继承和尊崇，在校园情境下大学生对篮球运动的敬畏回归触动了大学生对明星球员的崇拜心理；划归于篮球队球员，反映出普通大学生对现实的接纳，对优秀篮球明星球员无限创造的一种精神寄托，或是对明星球员自我崇拜一种最真实、最具体的写照。

4 结束语

自媒体对高校体育文化构建的影响主要体现在:激发大学生参与舆论意识；自媒体的圈粉及辐射价值；育人价值的彰显。首先，激发大学生参与舆论意识方面，自媒体为高校学生围绕着体育文化交流提供了一个平台，搭建了学生了解体育知识、喜欢体育文化和参与体育运动的桥梁；其次，自媒体的圈粉及辐射价值方面为高校学生喜欢的体育文化进行精细化分类，弘扬正确的三观，形成校园体育运动传统，调节大学生心理，引导大学生形成健康的心理；最后，育人价值的彰显方面，广东科技学院篮球队文化的积极建设形成了灵活多变技、战术，敢打敢拼的篮球风格；在篮球队文化的辐射下衍生出“广科蓝”球迷文化，“广科蓝”成为了球迷文化的特定符号，是广东科技学院大学生凝聚力的象征。在自媒体时代背景下，自媒体是高校体育文化的载体，体育文化通过自媒体的传播能够帮助学生培养兴趣，陶冶情操，净化精神的价值。

[1]Gillmor，Dan. We the Media:Grassroots Journalism by the People，for the People[M]. New York，NY:O'REILLY & ASSOC INC，2004,3.

[2]National Center& News Research. Reports on We Media[EB/OL].http://necs.en.gov/report/programs/project//we-the-media，2003-07-18.

[3]中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL]. http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201708/t20170803_69444.htm

[4]陈龙国.新媒体环境下高校德育创新研究[J].社会科学家，2014(4).

[5]董泽芳.教育社会学(修订本)[M].武汉:华中师范大学出版社，2009:277-278.

[6]吕戎.网络文化背景下高校学生思想政治工作的创新与发展.辽宁教育研究，2003（8）.

[7]卢立宝.篮球运动对高校校园文化影响的研究[D].西安交通大学，2012：12.

On the Construction Value of Private College Sports Culture from the Perspective of Self-media——Taking the Sports Culture of Guangdong University of Science and Technology as an Example

LI Jin. etal.

(Guangdong University of Science and Technology, Dongguan 523083, Guangdong, China)

广东科技学院2016青年课题项目，项目编号：GKY-2016KYQN-17。

李金（1990—），硕士，讲师，研究方向：体育教育理论与方法。