微信平台上的公安院校警务英语教学

陈丹

摘 要： 随着科学的不断进步，网络技术逐步趋于成熟。微信已经成为大学生中广泛使用的通信工具。对于公安院校警务英语教学工作来说，微信平台为其提供了全新的思路。本文通过对当下警务英语使用的教学方式进行分析，针对警务英语教学工作中微信这种通讯软件的应用情况进行探讨。

关键词： 微信 公安院校 警务英语 教学模式

一、引言

微信逐渐融入生活的方方面面，已经成为人们离不开的通信平台。以互联网为媒介和平台，以手机为文字、语音、图片、文件、视频等内容的发送及接受工具，达到实时通信的目的，就是微信所具有的功能与特征。在很大程度上，微信对于人们的重要性已经远远超过QQ，并且中国人越来越喜欢将微信作为自己常用的网络社交软件之一。

目前，很多行业都依据微信强大的功能建立了各式各样的微信公众平台，并通过公众平台发布各类文章、视频、图片等内容。这些公众平台为广大学生提供了丰富的、与时俱进的信息资源。将微信融入公安院校警务英语教学工作中，可以称得上是一种全新的教学模式改革。这种改革的目的是转变目前警务英语枯燥的教学工作，让学生对警务英语产生浓厚的兴趣，从而提升教育教学质量，保证公安院校警务教学效果的稳定性。

二、公安院校警务英语教学现状

1.公安院校警务英语教学成就

在教学内容方面，公安院校对当下警务工作实际开展情况、人才需求实际情况及学生学习实际情况进行了详细的调查与分析，并据此编制了相应的警务英语教材，同时形成了警务英语教学体系。对于层次不同、业务不同、需求不同的警务人员的英语知识水平进行了有针对性的培训和提高。并且对于教学内容来说，我国公安系统根据实际形势发展对其进行了调整，保证了教学内容的与时俱进。

目前，公安院校在英语教学过程中不仅继承了传统教学方法的优点，还根据当下警务工作大环境与社会发展现状研究创新或运用了很多十分新颖有效的教学方法，例如微课、慕课等英语教学方法。这些方法在教学工作中凸显了公安院校学生的主体性地位。

2.公安院校警务英语教学存在的问题

首先，我国各公安院校缺少专业的警务英语教学讲师。英语专业毕业的老师很难对警务工作有着深刻的见解。而警务专业的讲师很难达到英语专业毕业的老师的英语水平，这就造成我国目前缺少相应的警务英语教学讲师的问题。

其次，我国警务英语教学工作的深入性不够。公安院校开展警务英语课程的最终目的是培养能够运用英语开展警务工作的人才，以便满足当下日益增长的涉外警务工作需求。但根据当下警务英语教学实际情况而言，很多公安院校仅对学生的英语知识进行了教学，没有教会学生如何将英语知识转化为警务工作中能够运用到的工具。并且在学校实际英语教学工作中，学生仅仅是机械地对书本上的知识进行背诵、朗读、书写等，这样的学习方法影响了学生毕业后英语知识转化为业务能力的效果。

三、微信平台在警务英语教学过程中的优点

1.微信教学可行性较高

目前来说，微信已经广泛融入日常通讯生活中，是师生们使用频率较高的网络通信软件。简单易学、经济实用、具有很强的互动性与及时性都是微信具有的优点。而微信公众平台更是可以将书本上的内容进行整理以文章、图片、视频等形式通过手机端展现给学生。这样学生可以将课余时间用于警务英语学习，是将教学工作从课堂延伸到课下的有效手段。

2.有助于学习资源的共享与推广

学生在互联网上可以获取十分丰富的学习资源。教师可以将警务英语涉及的知识形成文本、图片、视频、音频等形式，并发布在微信公众平台上。学生可以利用微信公众平台上的评论功能与作者互动，探讨警务英语知识，提出自己的问题或建议。不仅保证警务英语知识的实时共享，还促进师生、生生、老师与老师之间的沟通交流。这样师生均可以利用自己碎片化的时间进行学习或反思自己。微信公众平台能够很好地保存学习资料。

3.有助于促进师生之间的沟通交流

由于各所院校的课程设置均十分有限，公安院校设置的警务英语课程也不例外。因此学生除了上课时间外，很少有机会能和教师进行学术上的讨论。在学习上遇到困难也很难及时反馈给老师。同样，老师很难及时了解学生当下的学习状态与遇见的阻碍。这样的教学状态很难达到预想的教學效果。

而在微信公众平台上，学生与老师可以不受时间空间的制约，通过向老师发送小视频、文字、图片等形式表达自己遇到的问题，老师也可以通过同样的方式对学生提出的问题进行反馈。这种师生之间的沟通方式有效弥补传统师生沟通方式的弊端，并提高老师的教学效率与学生的学习效率。

四、微信平台上警务英语教学模式的构建

1.学生自主学习的微信工作平台

警务英语学科教师应该首先建立起一个搭载警务英语知识的微信公众平台，并保证平台能够定期更新发布相应的警务英语知识。教师可以在平台上发布学习警务英语的技巧与重点知识，或者通过平台向学生布置相应的学习任务。只有这样，学生才能在课余时间充分利用微信公众平台对课上学习到的警务英语知识进行查漏补缺。

教师在平台上发布的内容包括以下几点：

（1）常用的警务英语口语语句，要求学生能够熟练背诵该语句。

（2）涉外警务英语情景视频，要求学生对视频进行模仿练习，或者进行头脑风暴，猜想可能发生的其他情况，并编写出应该采用的警务英语语句。

（3）发布英语的警务知识漫画，激发学生的学习兴趣。

2.团队协作学习

教师可以将学生进行分组，并建议学生建立微信讨论组。教师可以在讨论组内布置学习任务，同学们通过讨论组进行讨论。教师也可以在讨论组内考察学生的英语口语水平，并对其进行指导。这样节省了课上时间，可以将课上考查学生口语水平的时间节省下来用于教授更多的警务英语知识。学生也可以在讨论组内互相提出警务英语学习技巧，让大家共同发展、共同前进。

3.微信有助于教师对学生学习情况的实时关注

传统教学模式中，教师很难对学生课后学习行为进行关注与把控。教师可以通过微信公众平台上的数据统计功能与评论功能了解学生课余时间学习情况。另外教师可以通过入驻学生讨论组的方式，实时了解学生课余时间的讨论状况，保证学生的讨论交流偏离教学目的，并防止课余讨论活动流于形式。

五、微信应用与公安院校警务英语教学的价值

对于公安院校警务英语教学来说，将微信这种新鲜事物融入教学工作中，是一种前所未有的挑战，其中蕴含着极大的机遇。微信的加入可以使警务英语教学思路脱离以往单一固定的教学模式，有助于教师发现更为有效、更为新颖的教学手段或教学方法。

同时，教师通过微信及时了解学生的学习情况，可以针对学生遇见的问题安排有针对性的教学计划，逐渐形成个性化教学模式。并且微信公众平台还可以适当发布课堂上没有时间介绍的教学内容，在很大程度上延伸警务教学内容，学生获取知识的涉及面得到拓宽。

教师通过微信强大的共享功能，可以将警务英语知识及时发布在平台之上。這种知识的展现形式摆脱了以往传统教学模式在时间与空间上的制约，为学生打造了更为便捷、更为动态化的知识获取平台。尤其在“互联网+”大背景下，这种基于微信的公安院校警务英语教学模式将引领公安系统工作形式改革潮流。公安院校警务英语微信化教学的成功将为其他行业英语教学提供重要的借鉴经验。

六、结语

近年来，随着我国移动互联网产业与智能电子产业的迅速发展，越来越多的互联网产品融入日常生活中。微信就是最为典型的代表之一，微信满足了我们日常通讯需求时，还在极大程度上为我们提供了各种各样的资讯信息。因此，在“互联网+”大背景下，公安院校警务英语教学工作完全可以将微信融入日常教学工作中。利用实时通讯软件的便捷性与及时性为学生提供更为便捷、更为优质的学习平台，从而达到提高教学质量，加强师生沟通的教学目的。相信在各位同仁的不断努力之下，我国基于微信的公安院校警务英语教学工作一定会越来越好。

参考文献：

[1]陈焰蓉.论警务英语与法律语言学的亲缘关系[J].山西警察学院学报，2017（01）.

[2]魏琼华.微信在大学英语教学中的应用[J].山东广播电视大学学报，2017（02）.

本文系吉林省教育科学“十三五”规划2018年度课题：基于移动终端的公安院校警务英语交互式教学实践研究成果之一，课题编号：GH180773。