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在小学英语教学中渗透“中国梦”教育

2018-11-26马桃花

商情 2018年46期
关键词:小学英语教学中国梦教育

马桃花

【摘要】教师在英语教授过程中应该与时俱进,不断去更新中国梦的真正内涵,让学生能够在学习中深刻了解中国梦的概念。而英语也是国际交流中很重要的一门语言,学生学好英语便可以进行跨国交流,从而为中国梦的实现贡献自己的一份力量。

【关键词】小学英语教学 “中国梦”教育

一、课堂引入,渗透中国梦

在小学英语教学中,传播中国梦的概念至关重要。在进行英语教学过程中,可以传播中国梦,让学生能够深刻理解中国梦的内涵。当然,不仅仅要引用中国梦,还要引用英语的相关知识,从而让学生在学习英语的过程中去感受中国梦,培养他们的爱国情怀。教师在进行课程设计的时候应该注意合理输入英语的相关信息,并帮助学生获取大量的英语相关知识,这能够帮助学生在信息化的时代取其精华,去其糟粕,真正得到英语中最精华的知识。此外,教师在演奏的过程中,应该注意联系实际,并且联系学生自身的学习和生活能力去进行相关的引入,最好包括听、说、读、写四项英语基本技能,提升学生在英语方面的综合能力。将中国梦融入小学英语的教学个过程中,可以利用传统美德、爱国主义去感染学生。教师在进行相关教学过程中要深入研究教材,并且以教材内容为基础,去寻找教材中可以与中国梦相连接的切入点,在此切人点上对学生进行有意的点拨启发。如PEP教材Book3Unit5中讲到中西方文化的饮食差异,就可以以此为出发点,进行中国梦的引人。中国梦,可以是宏观的,也可以是微观的,大到国家的兴盛与衰败,小到一个家庭的和睦。那么教师可以以这个“小”为出发点去进行探讨,如针对中西方文化的饮食差异,就可以问学生:“What's for breakfast?”学生可以在回答此问题的过程中,进行英语知识的学习,还可以对中国的饮食文化有更加详细的了解。教师还可以以此为出发点,为学生布置作业,让他们能够为自己的家人提供一顿简单的早餐,哪怕是取一袋牛奶或一个鸡蛋。为了增添乐趣,教师还可以让他们把食物画下来,与其他学生分享。在下节课上,教师选择几位表现比较好的同学在班内进行交流,让其他学生学习他们,学习他们的感恩之情。学生可能借此机会发现爷爷奶奶爱吃的食物,如喜欢吃清淡的食物。教师还可以让学生将这些对话写出来,在提升学生英语能力的基础上,与大家进行分享,并且将中国梦中的感恩渗透到学生的每个学生的心里。当然,教师在进行引入的过程中要适时对学生进行表扬或鼓励,让他们树立自信心,从而更加努力地去学习英语,体会中国梦。除此之外,教师还可以在英语课堂上引入一些中国文化中的礼仪,让学生能够通过这些礼仪去体会中国梦的内涵。如问候语介绍歌:早上上午来问好,Good morning不能少。此时morning读降调,熟人Good可不用。熟人见面招招手,热情大方说Hello……学生在平时生活过程中便可以轻松使用这些礼貌用语,从而提高他们的人文素养,以此来让他们传播中国梦的内涵。

二、组织活动,渗透中国梦

教师可以在组织活动的过程中,让学生共同体会中国梦,进行人文化教育和管理,能够进一步加强学生与英语、与中国梦之间的关系,并且在提升教学整体质量的同时,提升学生的人文素养,让他们能够为中国梦的实现,做出自己的贡献。当然,教师在进行教学的过程中应该根据实际情况进行适当的改革,并且从各个方面挖掘相关的切入点,让中国梦能够紧紧与英语的教学相联系,可以组织一些活动,让学生在实践过程中真正体会中国梦的内涵,而不仅仅停留在理论认识上。组织活动的设计有很多种,教师可以进行情景化设计、趣味化设计,或者是民主化设计,并且根据组织活动进行适当的改变,从而让这些趣味与活动能够紧密地联系,并在模拟的情景中渗透中国梦,让学生能够在英语活动中体会中国梦。在活动过程中,最重要的是让学生亲身参与,只有亲身参与,他们才能够真正去感受英语知识,学习英语知识,并且在中国梦内涵的围绕下,去理解,去实践。所以小学英语教学课堂呈现的不仅仅是英语枯燥的符号,而是一个能让学生自由发挥,并且感到快乐的学习场景。比如可以教学生英文歌,让学生在英文歌中去学习英语,并且体会英文歌所表达的情感,以此来培养他们的人文素养,让他们感知最深刻的中国梦。如在教歌曲I Love Father and Mother时,教师可以在播放音乐的过程中,让学生去体会,或者是编制动作,让学生将对父母的爱意表达在动作或者是对歌曲的体会之中。而在教学I Have A New Pen时,可以设置一个捐赠活动,让学生理解贫困地区孩子的学习情况,也可以刺激他們的爱国情怀,让他们离中国梦更近一步。

三、个性作业,渗透中国梦

当然,除了课堂上的一些教授和引入之外,教师还可以利用课后作业来让学生在学习英语知识的同时,感受中国梦。教师可以用心设置作业,让中国梦的内涵覆盖在每一份作业中。英语课堂讲究创新,英语作业当然也讲究创新。教师应该根据实际情况进行创新,并且与现代的中国梦相联系,这样才能够真正将英语和中国梦很好地结合在一起,最终达到教学的目的。教师可以从小到大,也就是说,先从小的点去构建中国梦,到最终进行中国梦的大总结,让学生能够真正理解中国梦是由什么组成的,了解组成它的每一部分是什么。如“妇女节”“教师节”“儿童节”等节日临近时,教师可以让学生自己去制作英文卡片,并将它们送给自己应该感恩感谢的人,为这些人送去祝福,让他们能够感受到自己深深的爱,这也是中国梦一个小小的体现。教师只有真正将中国梦与作业相互联系,才能够达到教师想要的教学效果。如“Happy Women's Day Happy TeachersDay”“Happy Children's Day”等美好愿望为母亲、老师、同学们送去祝福。而且在作业完成的过程中,学生之间也可以互相帮助。“Excuse me,can I help you?”“Thanks forhelp…”其实渗透中国梦,可以在每一个细节上。教师将这些细节利用好,就可以将中国梦与英语很好地结合,让学生在学习英语的同时去体会中国梦,并且按照中国梦的一些要求约束自己。

中国梦应该转化为我们每个人的中国梦。教师在进行英语的教授过程中应该充分利用英语知识,并且将英语教材中的一些能够与中国梦相联系的知识进行拓展,从而让学生感知中国梦的内涵,让他们真正树立起一个中国人应该有的道德素养,并且经过自身的努力和实践,来实现中国梦,来为中国梦做贡献。在此过程中,最重要的就是教师要进行适当的引导,并且根据实际多多创新出新的方法,以此来完成教学的目的,实现鼓励学生学习英语,培养他们中国梦的教学目标。

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