大数据视野下的高职思想政治教育创新研究

汪娟

【摘要】大数据深刻改变了人们的生态结构，大数据时代已经来临。高职思想政治教育面临亟待解决的困境，大数据为高职思想政治教育变革带来前所未有的条件。运用大数据思维、工具、手段和方法，创新高职思想政治教育成为必然趋势。

【關键词】大数据 思想政治教育 变革

习主席强调：“积极推进政治工作思维理念、运行模式、指导方式、方法手段创新，提高政治工作信息化、法制化、科学化水平。”大数据作为新型信息技术，发展迅猛，已经成为信息时代发展的主题。探索大数据时代高职思想政治教育工作的改革创新，提升高职思想政治教育工作的有效性、实效性和长效性，对于发展新时代中国特色社会主义事业具有重要的现实意义。

一、大数据概念界定

大数据（big data），又称巨量资料，指的是在新处理模式具有更强的洞察力、决策力和优化流程能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。大数据的5V特点：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Value（价值密度）、Veracity（真实性）。业界认为，大数据就是对种类庞杂的海量数据信息进行快速有效地捕捉、管理、整台、分析，从而推动信息技术的发展、创造新的价值的科学性和实证性支撑，并作为一种价值观和方法论广泛应用于各个领域、指导实践、服务实践。在维克托·迈尔一舍恩伯格和肯尼斯·库克耶编在《大数据时代》中指出，大数据指不用随机分析法（抽样调查），而采用所有数据进行分析处理。对于人类社会而言，大数据是伴随人类所有行为所伴生的，包括语言、文字、图片、视频等各种能被记载的形式，包含数据产生者真实意图、倾向性的，非传统意义上的数据。大数据蕴含着丰富的社会价值和科学价值，已成为新时代的一种核心竞争力，思想政治教育者应充分挖掘运用“大数据”的智能，深刻变革思想政治教育，为提升思想政治教育质量创造条件。

二、运用大数据创新高职学生思想政治教育工作的必要性

1.高职思想政治教育面临亟待解决的困境

高职是高校的重要组成部分，其兴盛与国家创新发展息息相关。党的十九大报告强调：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”报告同时指出：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”作为国家意识形态的前沿阵地，高职必须准确把握时代脉搏，抓好思想政治教育工作，为新时代中国特色社会主义事业提供人才支撑和智力保障。当前高职的思想教育工作成效总体上能满足“培养人”这一根本任务的需要，但还需直面一些复杂形势。比如，社会环境的复杂性、高职学生自身素质整体上的不足、高职思想政治教育者大数据能力和水平是否够用，等等。而仅仅依靠高职自身力量及现有的思想政治教育工作思维、方法、手段是不可能解决这些深刻而广泛存在的问题。这就需要我们必须运用新思维、新方法、新手段，变革传统的高职思想政治教育模式。

2.大数据为高职思想政治教育变革带来前所未有的条件

国务院发布的《促进大数据发展行动纲要》中指出“大数据是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的数据集合”，并提出“探索发挥大数据对变革教育方式、促进教育公平、提升教育质量的支撑作用”。“十三五”期间，大数据与教育的深度融合已成为必然。学界共识，大数据是一种新思维、新工具、新方法。基于大数据的数据整理、学情诊断、个性化分析和智能决策，有利于促进个性化学习、实现差异化教育、实施精细化管理和提供智能化服务。大数据已成为实现教育现代化不可或缺的重要支撑，为思范败治教育变革创新创造了条件。

三、大数据高职思想政治教育面临的挑战

当前，教育大数据已经提升为国家战略，国家通过建设教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台和各类教育教学数据采集、调研，在教育教学和教育管理方面积累了一定数据，这都为开发利用教育大数据、创新高职思想政治教育奠定了一定基础。然而，还存在以下不足：

1.大数据思维欠缺，对大数据时代缺乏认识

近年来，大数据在IT业、商业、公共服务等领域已经如火如茶，而高校思想政治教育者却表现不蕴不火。目前，仅极个别高校在思想政治教育工作中初步建立了大数据思维，建设了学校大数据库，将大数据运用于学生的思想政治教育中。而绝大多数高校的对大数据还不够重视。大多数高校仅仅实施了基于“数字化校园”的“一卡通”建设。绝大部分包括高职在内的高校还是停留在传统的教育和管理模式，思想政治教育工作远远滞后于大数据时代的步伐。

2.硬件设施落后，缺少人才支撑

国家对大数据研究开发的支持力度不够、队伍不强。我国虽已发布大数据的国家发展计划，但对于教育大数据的各项研究开发缺乏支持，缺少在教育大数据研究专项等方面的布局，也缺少既懂教育又懂技术的专业机构和人员，不能对海量教育数据的挖掘分析提供有效的技术、工具、产品和服务。因此，目前的数据类型比较单一，数据不是实时采集，不是及时的、过程性数据，而是结果性数据，在有效性和科学性上大打折扣。而且数据规模还很不够，相比于我国庞大教育规模而言还较为有限，难以满足深度挖掘分析利用的需求。

3.教育者数据素养不高，大数据运用能力有限

数据素养是媒介素养、信息素养等的延续和扩展，主要包括对数据的敏感性、判断性和对数据的收集、分析、处理、决策能力。而目前高职大多数思想政治教育者的数据素养不高，对计算机、互联网、大数据等相关知识和技术的运用能力比较有限，不善于运用数据思维进行实践，大多数人仅仅是简单运用微信、QQ1微蹲等信息媒体开展思想政治教育工作。这在很大程度上影响着大数据与高职思想政治教育的契台。

4.教育大数据标准缺乏，安全问题面临挑战

对教育大数据的统一运用和管理缺乏相应技术标准和法律法规支持，教育大数据在开放、共享、交换、交易、安全等方面存在诸多困难，制约教育大数据的健康发展。

四、借助大数据创新高职大学生思想政治教育

数据信息呈现指数级增长，丰富的数据资源为思想政治教育者创造了良好的条件和机遇，高职院校必须树立大数据思维，借助大数据创新思想政治教育。

1.树立大数据理念，构建多方协同育人工作机制

大数据创造了人们新的生态结构，造就了学生数字化的生存方式。高职要充分利用大数据技术，变革工作理念、工作主体、工作机制以及工作方法等，将互联网与思想政治教育深度融合：加强与校外资源的协同配合，积极与政府部门、实践基地、专门企业、科研机构、社会机构、各级学校和学生家长等建立协同育人机制；整合校内资源，着力构建教书育人、实践育人、管理育人、文化育人、组织育人、服务育人、环境育人的“大思政”格局。

2.完善相关规章制度，建立数据共享平台

从国家层面建立健全相关的法律和制度的建设，加强数据的监管和保密，构建数据安全的防控体系，开发数据运用渠道。同时，建立数据采集、分析和共享的平台，便于高职将学生数据进行整合，对每一位学生都建立起个性化思想政治状况模型，为学生提供全方位的个性化服务。

3.把握意识形态主旋律，占领互联网宣传阵地至高点

高职要充分利用新媒体技术，建立可信、可管、可控的宣传网络阵地，有序有效地开展思想政治教育工作：高水平打造学校官网权威微信、微博、贴吧、QQ、论坛、新闻移动端等宣传平台，充分利用大数据技术手段掌控校园网络舆情和意识形态动向，加强宣讲、教育和引导，不断提升校园官方舆论引导的权威性和影响力；培养专业网络思想政治教育工作队伍，将思想政治教育工作进行网络化、数字化、视听化改造，增强网络思想政治教育的趣味性、吸引力；通过校园互联网打造思想政治教育特色品牌活动等，提高校方主流媒体的号召力和影响力。

4.强化大数据运用，不断提升思想政治教育针对性

大数据的核心意义在于通过对大数据的整台、分析，发现新知识，创造新价值，带来新发展。在大数据时代，高职要主动积极运用大数据实现变革：强化“大数据”思维，构建规范化学校思想政治教育管理智能系统，为思想政治教育輿情研判提供全方位全过程的数据分析；强化思想政治教育工作者信息化素养，提高专业的思想政治教育者的数据技术方面的专业性；利用大数据技术，推进思想政治教育的改革创新，打造思政品牌栏目、品牌活动，吸引学生的广泛参与，以期情感认同和思想认同。