医学研究生党建工作创新研究

杨威 那力荣 张雪

【摘要】随着研究生教育综合改革的不断推进，医教协同的不断深化，医学专业的特殊性给研究生党建工作带来了诸多问题。笔者以医学研究生党建工作为研究对象，提出在校院两级管理体制下开展研究生党建工作，将研究生党建与培养过程相结合，提升研究生党员教育的有效性和针对性，更好地发挥研究生党员的先锋模范作用。

【关键词】医学研究生 党建工作 创新

“中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作为。”党的十九大报告从党和国家事业发展全局出发，提出了新时代党的建设总要求，对推动全面从严治党向纵深发展作出新部署。作为我国高等教育的最高层次，近年来研究生招生规模不断扩大，而大多医学院校研究生党建工作还延用过去由研究生院（部）统一负责的一级管理模式，这给研究生党建工作带来了诸多问题。

一、存在的问题

（一）研究生党建与研究生培养相脱节

医学专业的特殊性，研究生的培养大部分时间是在各研究生培养单位完成，专业学习主要依靠各研究生培养单位管理人员、研究生导师以及研究生实习所在教研室或临床科室。在一级管理模式下，研究生党员的组织关系仍然保留在研究生院（部），党建工作由研究生院（部）党组织统筹开展，党员教育、党员发展等工作主要由研究生院（部）党组织指导研究生党支部书记完成，显然这与研究生的专业培养相脱节。作为研究生的培养单位、教研室或临床科室、研究生导师都无法真正参与研究生的思想政治教育，影响了党建工作的效果。

（二）研究生培养单位主体工作与研究生党员教育相脱节

按照研究生党建工作一级管理模式，各研究生培养单位和研究生导师在党建工作中角色不明确、职责不明晰，使得各研究生培养单位无法发挥其在研究生党建工作中的积极作用，党建工作常常游离在研究生教育培养环节之外。而研究生导师作为研究生思想政治教育的首要责任人，作用也难以得到充分发挥，这样就造成党建工作与研究生培养的主体工作相脱节，影响了研究生培养质量。

（三）研究生导师与研究生思想政治教育相脱节

研究生教育实行导师负责制，强调科研、创新能力的培养，但在当前一级管理模式下，研究生党组织关系保留在学校研究生院（部），研究生导师的组织关系保留在各培养单位。研究生与其研究生导师隶属于不同的党组织，这就使得研究生导师失去了参与研究生党员教育的组织保障，给导师发挥思想政治教育首要责任人作用带来了屏障。因此，研究生导师只重视对研究生专业、科研和学术的培养，忽视了对研究生的思想政治教育，从而影响了研究生党建工作质量。

二、党建工作探析

2010年，教育部出臺了《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育工作的若干意见》（教思政[2010]11号），对研究生思想政治工作提出了系统的指导性意见，意见指出“要加强研究生党建工作，要积极探索符合研究生特点的组织生活形式，尝试在学科、实验室、课题组等建立党的组织，使党员教育与研究生的实践需求相结合、与研究生的学术科研相结合、与研究生的成长成才相结合，要把思想政治教育渗透到研究生培养和管理的各个环节，贯穿到研究生培养和管理的全过程，做到思想政治教育与业务培养紧密结合。”

在此指导意见下，笔者结合医学研究生特点，提出校院两级管理体制下医学研究生党建工作新模式：即，在校院两级管理模式中，研究生党建工作在研究生院（部）党组织的统一管理下，各研究生培养单位党组织具体负责，明确各级党建工作职责，健全管理机构，配备专、兼职党务工作人员，使得党建工作与各研究生培养单位行政业务工作共同研究、共同部署，将研究生党建工作真正融入研究生教育培养各个环节。

（一）充分发挥研究生导师首要责任人作用，使党建教育主体更具全员性

2018年，教育部印发了《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》，意见指出“导师是研究生培养的第一责任人，是研究生成长成才的指导者和引路人。”在实行两级管理的模式下，研究生及其导师组织关系同归属于一个党组织，更有利于导师发挥思想政治教育首要责任人的作用。作为导师，可以将思想政治教育融入专业培养、学术科研、临床教学过程中，引导研究生正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。二级管理模式下，研究生及其导师可处于同一党支部，更便于导师在研究生党员发展、转正及民主评议过程中更全面的参与，进一步加强党员教育管理的实效。

（二）发挥各研究生培养单位主体作用，使党员教育管理更有针对性

各研究生培养单位作为研究生思想政治教育和党建工作的主要责任单位，要充分调动他们的积极性，要赋予研究生培养单位更多的权利与责任。各研究生培养单位应采取同一学科、专业纵向模式组建党支部，这样党员受同一位导师或同一个教研室的教育管理，学习生活比较集中，相互比较了解，沟通比较顺畅，时间相对统一，在安排支部组织生活上更加容易。同时，积极鼓励研究生导师参与党支部建设，邀请他们参与学生支部组织生活、参与入党积极分子培养考察工作，开展研究生党支部与导师所在党支部共建，使导师真正成为研究生成长成才的指导者和引路人。

（三）发挥研究生院（部）的统筹作用，使党员教育培养过程更有延续性

发展党员工作是党建工作的重点，从研究生递交入党申请书到成为预备党员，整个过程至少需要1年半的时间。研究生培养模式分为集中教育（即入学后集中一段时间学习基础知识）和分散教育（即到各研究生培养单位进行专业知识学习和临床或科研能力培养）。在两级管理模式下，研究生院（部）统筹党建工作，指导研究生党支部建设、督导检查党支部组织生活开展等情况，在发展党员过程中保持培养考察工作的连续性，增强研究生的归属感和对党组织的认同感。

参考文献：

[1]梁飞琴，李凌锋，刘晓岚，校院两级管理体制下医学院校研究生党建工作探讨[J]，咸宁学院学报，2012，（9）.

[2]雷先阳，高校临床医学研究生党建工作的创新[J]，创新与创业教育，2012，（10）.