大学生人文素质教育中英美文学作品赏析的作用

耿云巧　张蕾

摘要：随着我国经济的快速发展，教育事业越来越受到人们的重视，我们在注重应试教育的同时，更加的注重学生的综合能力培养，这其中涵盖了知识、技能、素质，以及身心健康等方面的综合素质能力培养。目前，我国部分高等院校在教育中“知识教学”与“素质培养”方面仍存在着不协调发展，从而导致了大学生在人文素质培养方面的缺陷。通过在日常教学过程中，借助对英美文学作品的欣赏，能够不断的改变我们的思考方式，提升我们对美的欣赏能力，体会和理解不同时期、不同文化、不同地域的背景下语言与艺术之魅力。

关键词：大学生 人文素质教育 英美文学作品 赏析 作用

当前，我国高等教育中在人文素质教育方面是一个备受关注的热门话题。针对于高等院校教育改革的重点则是要不断加强大学生的人文素质教育。在人文素质的教育中通过对英美文学作品的欣赏分析。可从文学作品中的地域地貌到人文习俗，从历代事件到现今社会的热门话题等方面，多方面的以了解不同的文化底蕴。潜移默化中提高了大学生对人文素质的认知。对树立正确的人生价值观及道德品格等起到极大的作用。

一、对英美文学作品欣赏与人文素质教育相结合的可行性阐述

在世界文学史上，英美文学是一道独特的文化资源。它不同于中国的传统文化。因此，它可以与中国的传统文化形成互补，补充中国文化在人文精神上的缺陷，这种精神在提高学生人文素养方面起着重要作用。

西方文学所蕴含的人文精神主要表现为下几方面：

首先，在平等、博爱、正义等方面视为人文精神最直接的表现。它非常关注人们的生活状态，以及关心每个人的生命体征。其次，人文精神还体现在对个人尊严和价值的追求上。体现了人生成长阶段的自我完善、拼搏进取的精神状态。最后。西方的人文精神也体现在自我评价、批评、勇于挑战、突破创新的理性精神。

由此可见，在日常的教学过程中，将大学生人文素质教育与英美文学作品的鉴赏相结合教学是可行的。这不仅有利于促进学生的学习，也有利于提升大学生的素质培养。

二、英美文学作品欣赏在大学生人文素质教育中的作用

如今，大学生对英美文学作品的接触方式更加多样化和便捷，许多英美经典文学作品被改编成了电影、电视剧或话剧。然而，这种文学作品欣赏形式只停留在对作品表面内容的理解上，并没有深入到语言艺术、写作艺术和作品内涵的欣赏之中，只有通过接触英美文学中最真实的作品来实现，以此来引导大学生分析、体会和理解作品中所表达的思想情感，激发思想共鸣，有效提高学生的人文素养。

（一）有助于构建学生人文知识的结构

英美文学作品内容反映了人物在不同生存方式和状态下的理解和写照，包括了人在思想上的认知和人在精神上的理解。英美文学作品不仅有助于我们了解不同时期的生活。还有助于帮助我们了解文学作品中人物的生活轨迹和命运。它们往往对建立一个人文知识的平台具有重要的启示作用。对于一个人的人生从境界、态度、道路选择，都具有重大的影响。在英美文学作品欣赏和分析的过程中。关注英美古典电影、西方的美学、西方的歷史和文化、西方的宗教及风俗礼仪等等，并加强对其他学科知识的运用与融合，可广泛扩大学生的知识层面，重新建立学生对人文知识结构的认知。改变了学生的固有思想和行为，使学生在学习的过程中，体会到生命的价值、民族的尊严和社会的责任。使学生得到全面的发展。

（二）有助于培养学生健康的心理素质

现今的世界正在以惊人的速度向前发展，这种日以千里的发展速度，使人们在生活、工作。社会竞争等方面都面临着很大的心理压力，促使整个社会变得浮躁不安、利益熏心，严重影响着人们的脆弱心理。通过对英美文学作品欣赏的过程中，对学生保持和恢复健康的心理状态起着一定的作用，英美文学作品中所树立的人物形象，及对命运的诠释，深深激励和鼓舞着学生的心理。并且从经典的文学作品中引发了学生对人生的思考，这其中包括不幸的、挫折的、困惑的等等问题，从而缓解了自身的心理压力，有效的避免了可能的心理障碍，保持了健康的情绪和乐观的心态，以形成良好的人格，健康的心理素质。

（三）有助于树立学生的正确价值观念

英美文学作品在世界文学创作史上积累了丰富的经验，它对世界文学的发展作出了巨大的贡献。正确的价值取向与学生的人文知识和思维方式是密不可分的。英美文学作品中蕴含了丰富的人文思想和道德观念，通过对英美文学作品的欣赏和分析，我们可以从文学作品中区分出世间的善与恶，真与伪，美与丑，从而引导大学生形成正确的三观，即“世界观、人生观和价值观”，有效的培养学生在理解和解决问题的能力，以及培养正确的价值取向和高尚的人格，关爱生命，热爱生活。

（四）有助于激发学生的评价辨别思维

通过对英美文学作品的欣赏与分析，改变了不同以往的“教师为中心、灌输式的教学”方式。相反，更注重学生的讨论，激发学生的自主性，让学生学会独立思考问题，学会深入复杂的、深刻的、富有想象力的区分问题，激发他们通过事物的表面现象看到实质性问题，透过文学作品的内容讨论其背后所要表达的主题。为了培养学生的评价辨别性思维能力，在此过程中，教师应避免给学生提供过多的判断结论。相反的，教师应鼓励学生多多提出疑问，从多个角度阐述不同的观点。

三、结束语

简而言之，英美文学作品通过塑造不同的人物和不同的故事情节。阅读和欣赏文学作品。表现出不同时代的价值和意识形态特征，能够有效的激起思想和情感上的共鸣。由此可见，英美文学作品的鉴赏是提高大学生人文素质的重要途径之一。高校应充分发挥英美文学作品的鉴赏能力，不断完善和优化教学模式，有针对性的提高大学生的人文素养，为社会培养出高质量的复合型应用人才。