借助校企合作优化大学生创业就业教育

2018-11-24长沙环境保护职业技术学院王妍

办公室业务 2018年18期

文/长沙环境保护职业技术学院王妍

校企合作在大学生创业就业教育中的应用能够实现对多元化创业资源和平台的有效整合，从而更好地促进高等院校教育改革发展。同时，校企合作还能够进一步完善创新型高素质人才培养长效机制，不断增强学生的创新精神和创业能力。为此，本文基于校企合作的大学生创业就业教育问题进行策略分析。

一、基于校企合作的学生创业就业教育发展现状

第一，学校教育和企业发展之间的目标要求不同，校企合作模式下的大学生创业就业是学校和企业合作基础上出现的一种人才培养模式，在企业模式和学校模式不通过的情况下会激发矛盾。比如学校注重对学生进行理论教育，在培养学生掌握创业知识、创业精神等方面起到了十分重要的作用。而企业则是比较注重培养学生的实践能力。在培养目标的差异化影响下，校企合作发展会出现矛盾。第二，校企合作人才培养制度不完善。现阶段，校企合作契约制度发展不够完善，虽然采用了能够明确二者工作性质和属性的契约方式，体现了校企合作平等性，但是在实际操作中缺乏明确的规范。第三，校企合作双方对创业就业资源投入不足。想要实现校企合作的有效发展，需要在其中投入相应的资源，但是从实际情况来看，高校大学生创业就业培训意识淡薄、缺乏必要资源。企业的发展一味追求利益的实现，很少基于校企合作的创业就业教育提供必要的支持。

二、基于校企合作优化大学生创业就业教育的策略

（一）从高校角度开展大学生创业就业教育。一是理论联系实际，打造科学的创业就业教学体系。创业就业教育强调培养和提升学生的实践应用能力。在知识经济时代，为了能够向社会提供更多高素质人才，需要在大学生创业就业管理中引进最近的模式，完善教学体系，结合实际制定人才培养方案，充分发挥出产学研合作在高校学生创业就业中的作用。在学生创业就业教育中需要进一步强化课内实验、系统实验、工程实践训练、企业实习等紧密联合的实践操作，打造具有特色的实践教学体系，提升学生的创新思维、创业意识和就业能力。第二，根据产业发展需求设置大学生创业就业课程。在高校大学生创业就业教育的时候相关人员需要做好充分的市场调研，在了解社会发展对人才需求之后和相关行业交流，掌握各类人才需求类型、标准和规模，从而在人才培养目标制定、人才培养方案确定、课程设置等方面充分考虑企业的发展需求。第三，打造大学生创业就业实践教学体系。在培养大学生的过程中需要加大实践教学，在产学研合作的基础上建设校内外实践平台，根据企业对人才的需求来进行人才培养，将学校课堂内容和企业实践教学结合在一起，打造课内实验、系统综合实验、工程训练、企业实习一体化的实践教学体系，为学生在社会实践提供良好氛围支持。

（二）从企业角度开展大学生创业就业教育。企业加强对校企合作重要性的认识。企业需要认识到校企合作的开展能够为社会发展提供更多高素质人才，同时还能够增强企业发展的社会地位。在校企合作中，企业要发挥出自身的积极主动性，配合学校开展高效的校企合作。第二，企业要为校企合作提供场地和资金费用的支持。校企合作的开展需要资金、场地的支持，为此，在校企合作中，企业需要发挥自身优势特点，配合学校教育提供校企合作的场地和资金。第三，实施校企双导师制。通过校企双导师制的实施提升学生的创业能力。学生创业就业能力的培养要和学生的学习密切结合在一起，结合实际探索出校企合作的校企双导师制。在校企合作中，企业需要安排了解学校教学和企业实践操作的人员深入校企合作双师型教师队伍中，通过和学校教师的共同学习、共同交流来为创业就业教育课程制定出谋划策。

（三）从学生角度开展大学生创业就业教育。引导学生树立正确的创业就业意识。大学生需要充分了解和认识当前我国社会发展险峻的就业形势，自主转变自己的学习理念，在日常学习、生活、竞赛中树立创业就业意识，明确自主创业能力是当下个人学习成长所必须具备的能力，从而在学习成长中更好地实现人生价值。第二，提升自身创业就业知识技能。创业就业能力属于一种较高层次的综合能力，对整合各类创业知识起到了十分重要的作用。为了能够更好地进行创业就业教育，学生要通过学习不断丰富完善专业知识、经营管理知识等，同时，在平时的学习中学生还需要不断提升自己的自我激励能力、时间管理能力、行政管理能力、艺术修养能力等。第三，形成良好的创业就业心理品质。