和谐班风打造“精神共同体”

王萍

“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声呀声震天……”作为一名班主任，至今笔者还清晰地记着这首自己最喜爱的班歌，记得多年前那群孩子可爱的面孔、甜蜜的笑容。无论是过去，还是现在，在做班主任工作的每一天里，笔者都深深铭记着一个道理——良好和谐的班集体对于教育教学工作的开展，对于学生的健康成长都至关重要。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“集体”是一种“精神共同体”，它不是人员的简单组合，而是相互间的融合，在此基础上形成的不可分割的整体，好比是“有成千上万条溪流汇合而成的江河”。而班集体中的这种“精神共同体”，便是人与人之间的氛围。这种氛围的和谐与否，对一个班集体的来说作用极其大。

有助于形成良好的班风、学风

对于一个班集体来说，良好的班风、学风的形成，是一个班集体成立的最基础也是最重要的一件事。它不但决定着班主任工作的成败，更是决定着一个班级的发展和学生的成长。而班级内和谐的氛围，对于班风、学风的形成则至关重要。在班级建立初期，师生之间的和谐的氛围在无形中拉近了彼此的距离。在和谐的关系中，老师的人格魅力得以体现。“亲其师，信其道”“身教大于言教”，于是，和谐的班级氛围变成了好班风、好学风形成的心理基础。心理的距离近了，人和人之间的距离就更近了，当班主任提及班风、学风的相关具体要求和措施便会深入人心，在“向师力”的作用下，潜移默化中，班级的班风、学风要求便会得以贯彻，逐渐形成，从而促使班级更加和谐的氛围的形成。

有利于融洽师生关系的建立

心理學研究发现：在一种和谐的氛围中时，更有利于人和人之间的交往关系的建立。因为关系和谐，人与人之间便会卸下那些彼此防御的机制，可以更近距离、更深入地进行彼此间的交流。在师生关系上也是如此。

当班级的氛围和谐了，无论是面对原来的班级任课教师，还是新来的任课教师，学生都会无形中卸下自己一部分心理防御机制，更容易聆听老师的教诲，更容易形成融洽的师生关系。同时，这种良好的师生关系可以进一步促进班集体和谐氛围的形成。

有利于课堂教学活动

我们的教育教学工作不只是传授给学生知识，更重要的是要“育人”。党的十八大中提出，要把立德树人作为教育的根本任务。曾几何时，我们的教育把知识本位、应试教育填满了学校生活，师生争分夺秒就是为了获取更多的知识，而今这种观念的转变迫在眉睫。

课堂教学是我们学校教育教学工作的“主阵地”。那么，又该如何转变观念，转变课堂教学的模式，让学生在课堂上高效的学习知识的同时，也获得自身素养的提高呢？课堂的氛围很重要！有了和谐的班集体氛围，更有助于改变原有的课堂教学模式，让“一本正经”的教师“教”、学生“学”，逐渐转变为学生自主的“我要学”，让课堂活起来，达到更好的育人效果。

在和谐的班集体氛围里，学生可以在轻松愉悦的课堂上畅所欲言、各抒己见，人人都乐于参与到课堂教学活动中来，真正实现“以人为本”的教学理念。反之，如果没有一个和谐的班集体氛围，许多学生依旧在课堂上“沉默寡言”，依旧只知道机械式的“听讲”，依旧上演师生“猫与老鼠”的游戏，那么课堂教学效率如何提高？学生的自主能力如何实现？我们所倡导的“核心素养”的培育岂不成了“无根之木，无源之水”？因此，和谐的班集体氛围，更有利于目前我们的教学观念、教学模式的转变，更有利于提高课堂教学效果，给教育教学新课程的改革助力。

有利于班级各项活动的开展

常言说：众人拾柴火焰高。在班集体中，我们常常需要开展各种活动，比如长跑接力、班歌大赛、拔河比赛等，如何在这些活动中最大限度地发挥学生专长，取得好的活动效果呢？笔者认为，在和谐的班集体氛围里，一系列的选拔、组织、参加等事项便能一个个迎刃而解。因为氛围的和谐，学生彼此都很了解，更有利于选拔出“专长人才”；因为氛围的和谐，学生也更愿意为班集体付出；因为氛围的和谐，学生在组织参加活动时都会积极参与；因为氛围的和谐，学生彼此关心照顾，比赛的结果往往令人惊喜……正是有了这种和谐的班集体氛围，学生们的集体荣誉感更容易被激发，班级内更容易呈现出团结拼搏、奋勇争先的局面。

有利于学生心理健康成长

人的成长是受环境影响的。我们通常都会强调要给孩子一个温馨和谐的家庭环境，可是班集体的这个环境对于孩子也同等的重要。和谐的班集体氛围，可以给学生一个轻松愉悦的心理环境，更有助于学生得到大家的认同，产生强烈的归属感，有利于促进学生自尊、自信、自主的良好认知的形成。都说班集体是一个小社会，学生在班集体中的人际交往模式往往就是未来走向社会的交往模式的“雏形”，如果有了和谐的班集体氛围，更有利于学生良好人际关系的形成，为学生的心理健康奠定良好的基础，为学生未来生涯发展提供有力的保障。

总之，对于一个班集体来说，和谐良好的氛围非常重要。和谐的班集体氛围，能够为班级良好的班风、学风的形成奠定基础，为融洽的师生关系的建立提供保障，为课堂的教育教学工作营造良好的环境，为班级各项活动的开展推波助澜，更能为学生心理健康的发展保驾护航。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，让学生们在和谐美好的班集体氛围里展翅飞翔吧！

（作者单位：甘肃省酒泉市玉门油田第二中学）