新疆中小学生体质测试抽查数据精确度的影响因素研究

陈振华 陈仕坦 王莉莉

《国家学生体质健康标准》是为了落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平而制定的。 该标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平。《标准》实施以来，各级教育部门加大人力物力的投入，建立健全包括学校测试上报、部门逐级审查、随机抽查复核、动态分析预测、信息反馈公示、评价结果应用等相关制度和管理措施在内的学生体质健康监测评价体系。继《国家学生体质健康标准》之后，2014年国家教育部又印发了《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的文件，新疆地区积极响应国家文件，对新疆的全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校组织开展了体质健康检测，时间定在每年的九月份。在十一月份至十二月份中旬，则由新疆生产建设兵团委托第三方机构对辖区内的中小学体质检测情况随机抽查复核。2016年由新疆师范大学担任第三方机构，2017年由石河子大学体育学院担任第三方机构，且在以后每年的体质检测抽查复核工作第三方机构都有石河子大学体育学院担任。随机抽查复核涉及学校多、学生多、工作人员多、面积广， 工作量巨大，统筹不易。实际操作中，数据的精确性容易受到各方面的影响，从而对动态分析预测、信息反馈公示、评价结果应用等造成极大的不良影响。甚至得到一些不真实的数据，既浪费了巨大的人力物力，又对后期的评估造成误导。

1. 影响中小学体质测试复核抽查数据精确度的因素

1.1 工作人员的责任感

工作人员的责任感，既包括了工作人员对待测试的态度，又包括工作人员的专业素养，这是影响数据精确度的主要因素。新疆生产建设兵团委托的第三方机构为大学的体育学院，而大学的体育学院的老师在十一月份到十二月份中旬，往往都要承担着繁重的上课重任。这就导致了抽调人员不是以能力高、负责任为选拔机制，而是以哪些老师相对有空闲时间、愿意去来做决定。这种工作人员选拔机制就完全无法保证测试人员的素质水平。

1.2 工作人员的培训情况

新疆地区中小学生的体质抽测分成了四个不同的阶段：小学一、二年级是一个阶段；小学三、四年级是一个阶段；小学五、六年级是一个阶段；和初中七、八、九加上高中的高一、高二、高三年级。小学一、二年级测试项目包括身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳；小学三、四年级测试项目包括身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐；小学五、六年级测试项目包括身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、50米×8往返跑；初中七、八、九加上高中的高一、高二、高三年级测试项目包括身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上(男)/一分钟仰卧起坐(女)、1000米跑(男)/800米跑(女)。可见测试项目之多，使用到的器材之多，具体操作起来，想把每一项、每一个学生的测试成绩都测准确，需要大量的、细致的前期培训工作。如果前期培训做不好，工作中，不仅仅具体到某项的测试容易出错，不同年级之间也容易出现混淆。同时，不同的学校不同的测试人员在测试同一项目时，必须要把握相同的标准，如引体向上的测试：受试者面向单杠，自然站立；然后，向后摆动双臂，跳起，双手分开与肩同宽，正握杠，身体呈直臂悬垂姿势。待身体停止晃动后，两臂同时用力，向上引体。当下颌超过横杆上缘时，还原，呈直臂悬垂姿势，为完成一次。 对于引体向上的测试方法，有两个要点稍不注意或者要求不严格，既会产生误差。一个是正握杠，如果在测试中有的学生使用反握而测试者没有纠正，则会产生误差；一个是下颌必须超过横杆上缘时，还原。在实际测试中，有的学生会产生“偷懒”心理，而如果在培训中不强调下颌必须超过横杆上缘，在实际测量中对学生不加以强调，则会产生很大误差。另一项目，身高测量，如果在培训中不给每位工作人员注明测的必须是裸高，则容易出现一部分学校的工作人员测的是裸高，一部分学校的工作人员测试时没有要求学生脱掉鞋子，其误差可想而知。

1.3 各学校测试器材的精确程度及统一性

学校里测试器材的精确程度直接影响到了测试数据的准确度。同时，不同的学校准备不同的器材也给数据误差的形成带来了更大的机会。以笔者实地调查的新疆第四师65团中学、72团小学、四师一中、第五师87团学校、91团学校、五师师高中、第十三师、红星一场学校、红星高级中学的身高测试仪为例，身高测试仪使用类型及误差如下：

表1 体质测试抽查学校身高测试仪误差情况

造成不同学校间测试器材种类繁杂、误差较大的直接原因就是我国现今体育器材质量标准体系还不完备，我国体育用品质量标准严重滞后以及不完善的质量标准体系大大限制了我国体育用品业的发展。

1.4 体侧项目流程安排的合理性

中小学生学生体质测试的项目很多，有肺活量、身高体重、引体向上、立定跳远，还有50米、1000米(800米)等项目，这些项目有的迅速快捷，对身体的要求和能量消耗有限，有的是对身体消耗明显。如男生跑完1000米后，再安排50米或者立定跳远等，学生的体力还没有得到恢复，不仅影响成绩，而且不能够反映学生的体质。为此，较为合理的安排顺序应为体重――肺活量――立定跳远――50米――1000(800)米，有利于学生发挥，测出真实的成绩。

1.5 测试工作量与测试人员数量间的有效搭配

工作人员搭配过多，易造成队伍臃肿及资金的浪费，而人员搭配过少，面对庞大的工作量，战线拉的亦长，既容易产生顾此失彼也易产生疲劳，影响工作人员的工作热情和能动性，导致工作做不细致，从而严重影响到数据的准确性。

1.6 准备活动的时效性与充分性

准备活动的时效性与充分性直接影响学生的运动成绩。机体本身具有的粘滞性、惰性往往需要准备活动来克服。大脑皮质呼吸中枢的兴奋性与机体达到最大通气量的时间亦与准备活动有着紧密的关系。

1.7 季节与天气状况的影响

新疆地区的中小学生体质检测复核抽查工作为每年的十一月份至十二月份中旬。这个时期正是气候逐渐变冷，多雨、多雪的季节。由于工作的紧迫，测试计划也安排的满满当当。若遇雨雪天气，在对跑步等测试影响不是太大的情况下也尽量不去改变行程和计划。笔者亲眼看到2017年度的中学生体质测试复核抽查工作中对五师91团学校的抽测是在小雨雪天气中进行，操场跑道伴有积水。这样的天气，势必会对学生的体测成绩带来影响。

2. 促进新疆中小学生体质测试复核抽查数据精确度的建议

2.1 建立健全合格的工作人员选拔制度

负责复核抽查工作的第三方机构应建立健全合格的工作人员的选拔制度。给予参与抽查工作的老师合理的薪资补偿，第三方机构所在学校在政策上给予全力支持，解决外出工作老师的后顾之忧，在全员实行选拔机制，让态度端正，工作认真，测试能力突出的老师参与复核抽测工作。

2.2 实行严格的培训

2.2.1 技能培训

组织优秀人员对全体参与者进行测试操作上的培训，既能准确的使用测试仪器设备，也能完整的掌握每一项测试的测试方法，既清楚地了解每项测试容易出现误差的地方，又能合理的安排每项测试的顺序流程。熟练地掌握秒表等测量工具，准确的校对各学校不同的器械带来的误差。

2.2.2 责任心培训

对全体员工进行复核抽测工作重要性的思想教育，让工作人员发自内心的认识到数据的准确性对后期的评价应用有多重要，认识到自己承担的任务马虎不得，增强工作人员的责任心和使命感。测试中既不为小恩小惠所折腰，也能时刻保持饱满的精力和热情参与工作。

2.3 确保测量器材精确度

体育用品企业应制定产品质量标准,加强体育用品质量认证,逐步完善体育用品质量体系。体育部门要加强指导,打破条块界限,跨部门联合制定体育用品企业的总体发展战略。[1]透明政府体育用品采购流程，真正做到以质中标。

2.4 制定科学的测试流程

中小学生体质测试项目较多，有相对静态的项目，如肺活量、身高、体重，也有活动性的体能消耗较大的项目，如50m短跑、800m/1000m长跑、引体向上、仰卧起坐等，一般而言会将相对静态的项目放在动态性强的项目之前。

测试项目应合理组合安排，及合理的时间间隔 ，尽量避免项目间的相互干扰，以保证每个项目测试数据的准确性。

2.5 确保准备活动的时效性与充分性

准备活动可以使机体代谢水平提高，体温上升。体温升高以后，可以使肌肉粘滞性降低，提高肌肉的收缩速度，增加肌力。体温升高还会增加肌肉及韧带的伸展性，加大柔韧性，预防运动损伤，提高运动表现。所以，在进行体质测试时,相关工作人员和教师必须组织学生进行充分的准备,确保准备活动的时效性和充分性,以提高体质测试成绩,避免神经受伤和肌肉拉伤等情况出现,保障体质测试顺利完成。

2.6 规避天气、场地带来的不良影响

避免不良天气及不合格场地带来的影响，测试工作当以有效测量为导向，在合适的天气、合理的场地进行，而不是单一的赶工作进度，忽视了天气、场地的合理性。