环境艺术教学在市场需求下的改革探讨

兰柳

摘 要：随着我国经济的高速发展，人们在满足了最基本的物质需求后，开始关注起精神上的需求，在这种背景下，环境艺术设计专业应运而生。近些年来，社会对环境艺术人才的需求与日俱增，我国各个院校应当响应社会需求，培养出符合社会需要的优质环境艺术设计人才。本文将对环境艺术教学在市场需求下的改革作出进一步探讨。

关键词：环境；艺术；教学；市场；需求

环境艺术设计教学作为当下较受欢迎的专业，受到了人们的强烈关注。然而在实际工作中，大多数院校在开展环境艺术教学的过程中都存在着很多不足，其中包括过于注重理论，忽视实践能力、未与社会实际需求相结合等。我国院校若是想要培养出符合社会需求的优质人才，那就应当不断改进教学方式，明确教学内容，并与社会的实际需求相结合，只有这样才能培养出理论知识与实践能力兼具的人才。

一、环境艺术设计专业教学现状

环境艺术设计专业是一门偏实践的学科，要求教师在授课过程中应当多以实践课程为主。然而目前我国教师在开展环境艺术设计教学工作的过程中，往往大多以理论知识的学习为主，一方面是由我国应试教育的制度所导致的，另一方面是由于专业教师们未与社会实际需求相结合。随着人们精神需求的提高，我国设计人才的缺口也越来越大，为了满足人们日益刁钻的精神需求，我国院校应当加快环境艺术设计人才的培养，不断提高环境艺术设计专业学生的实践能力[1]。

环境艺术设计专业发展较慢的主要原因之一还包括教学内容的更新过于缓慢。我国当前正处于信息技术高速发展的时代，电子科技逐步走进了人们的生活，并成为了与人们日常生活不可分割的一部分。然而时代的进步与科技的发展在环境艺术设计专业的教学中却没有得到显现，在环境艺术设计专业中，教学内容存在着滞后性，教学内容更新速度跟不上时代的变化，因此环境艺术设计专业的学生难以符合社会需求。此外，环境艺术设计专业的教学考核也大都是以学生的学习成绩为基准，院校应当结合实际，增添实践能力的考核，保证学生具备较高的实践能力[2]。

二、环境艺术设计专业在市场需求下的改革要求

环境艺术设计专业在市场环境的变化下，也被社会提出了新的要求，即环境艺术设计专业应当培养学生的设计意识，提高学生实践能力，将学生打造为符合现代社会需求的优质设计人才。院校若是想要培养学生的设计意识，那就应当引导学生对现代社会的审美潮流树立正确的认知，由于当代人的生活压力大，因此生活节奏较快，审美的更新也十分迅速，为了能紧跟时代潮流，教师应当及时更新自己的知识，并且引导学生去紧跟时代潮流，保证审美观符合时代需求。环境艺术设计专业还要求学生具有一定的实践能力，在新要求下，学生实践能力的提高被列为了教学重点，因此，教师应当让学生在掌握最基本的理论知识后，充分提高实践能力，以此为社会输送具有高专业知识水平与实践能力的综合性人才[3]。

三、环境艺术设计专业在市场需求下的改革对策

（一）改进教学方式，明确教学内容

环境艺术设计专业作为一门偏实践的学科，应当以学生实践能力的提高为主，为了改变当前重理论轻实践的教育现状，我国教师应当改进教学方式。在传统模式下的“填鸭式”教育中，教师大多都是一味向学生灌输理论知识，并将自己置于课堂上的主体地位上，然而随着新课程标准的提出，要求教师应当以促进学生全面发展为目标，因此，教师应当树立正确的教学观念，将学生置于课堂上的主体地位，充分考虑社会需求与学生实际需求，改进教学方式。为了实现学生实践能力的提高，教师应当减少理论知识的教学工作，增加课堂实践活动[4]。

在教学内容的设计上，教师也应当结合社会需求，培养学生的创新意识，以此提高学生的环境艺术设计能力，让学生在未来激烈的人才竞争中立于不败之地，更好的实现就业与职业发展。教师在设计教学内容时，还可以考虑社会因素与历史因素，在教学内容的安排中融入时代特点与中国历史文化，提高学生的人文素养，进而为他们培养环境艺术设计思维。在环境艺术设计专业的教学中，培养学生的创新意识至关重要，由于环境艺术设计是设计专业，主要目的是为社会培养出满足人类精神需求的人才，因此，环境艺术设计专业的学生应当具有较高的创新意识，只有这样才能实现教学目标[5]。

院校也应当给予环境艺术设计专业一定的关注，并且协助教师推进环境艺术设计专业的教学改革。院校应当具体情况具体分析，结合环境艺术设计专业的实际情况，推出一系列政策来扶持教师的改革工作，例如环境艺术设计专业实践教学体系的构建等。院校还可以推出相关政策，建立奖惩制度，确保环境艺术设计专业的改革能落实到位[6]。

（二）與现代信息技术相结合，保证环境艺术设计教学内容与时俱进

随着现代信息技术在各行各业中的广泛应用，现代信息技术已经成为了与人们的工作与生活密不可分的技术，在教育行业中引入现代信息技术，能有效提高教学质量。教师通过在环境艺术设计教学中引用现代信息技术，能够有效吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣，进而提高课堂效率。此外，在环境艺术设计教学中应用现代信息技术，还能够让学生接触到实际生活中的案例与主题，有利于学生与现代社会接轨。教师在互联网资源中寻找环境艺术设计的相关教学内容，并投入到课堂中讲解，能够有效改善环境艺术设计教学的滞后性，为学生提供与时俱进的教学内容。教师从互联网资源中搜寻关于环境艺术设计的相关资料时，还应当区分有益信息与有害信息，只有正确对互联网资源进行区分，才能够促进学生的发展，若是将有害信息传递给学生，会造成不可估量的后果，因此，教师应当逐步提高自己的互联网信息识别能力。

（三）改进教学评价机制，建立理论知识与实践能力并重的评价机制

传统模式下的评价机制大多都是以学生的学习成绩为基准，然而随着社会需求的变迁，传统的教学评价机制也应当作出相应改变，建立理论知识与实践能力并重的评价机制，全面考察学生的环境艺术设计能力，保证学生的实际能力符合现代社会需求。

结束语：

环境艺术设计专业想要茁壮发展，需要专业教师与学生的携手努力，院校也应当给予环境艺术设计专业高度的重视，支持环境艺术设计专业的教学改革，只有这样才能为社会培养出具有高知识专业水平与实践能力的综合性人才，为设计行业注入生机与活力。

参考文献

[1]白洁.市场需求下环境艺术教学改革研究[J].艺术科技，2017，30（6）：338.

[2]盛燕.市场需求下环境艺术设计教学改革初探[J].美术教育研究，2015（1）：148.

[3]李超.市场需求下环境艺术设计教学改革初探[J].建筑工程技术与设计，2017（2）：192.

[4]刘娴，何琪.岗位需求与环境艺术设计教学改革研究[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016，25（2）：316-317.

[5]刘小斌.浅谈市场需求下环境艺术设计教学的改革途径[J].才智，2015（22）：87.

[6]蒋良艳.市场需求下环境艺术设计教学改革途径分析[J].新校园（上旬刊），2017（7）：138-139.

（作者单位：内江职业技术学院）