浅谈体育院校青年教师的艺术素质培养

摘 要：艺术修养已成为高校教师不可缺少的基本素质。从人格完善、教学能力和科研能力提高三个方面论述了艺术素质对青年教师的作用，最后对如何培养体育院校青年教师的艺术素质给出了合理建议。

关键词：体育院校；青年教师；艺术素质；创新能力

体育院校的青年教师作为专业院校的技术及文化的传播者、示范者，他们的综合素质水平对体育院校的专业人才培养质量有着重要影响。尤其是体育技术课，可增加课程的愉悦性和审美性。艺术修养已成为体育院校教师在教育教学中不可缺少的基本素质①。

一、体育院校青年教师的艺术素质培养有利于人格的完善

艺术是人类审美意识的产物，其目的是为了满足人们的审美需要。艺术能给人精神生活的享受、满足与愉悦，并陶冶人的性情。艺术品是艺术创造者美感体验升华、外化、凝结的

结果，当艺术欣赏者在欣赏具体的艺术作品时，艺术美的魅力便成为刺激、打动欣赏者心灵的作用力②。

体育院校的青年教师艺术素质的提升，能促进身心和谐发展，培养乐观豁达的性格，提高生活情趣和品位。使得源自紧张工作生活的压力得以舒缓。例如，音乐和美术这两种艺术形式对于人的精神有非常明显的作用。研究表明：音乐的节奏、频率和规律的声波震动，美术中鲜明的色彩和优雅的线条，都会对人的脑电波、心跳频率、呼吸节奏等产生直接影响，进而对人的情绪波动和心理变化有奇特的作用。有益于人们的心理健康。

二、体育院校的青年教师的艺术素质培养有利于教学能力的提高

教学要想搞得活泼热烈、情趣横生，使学生处于精神亢奋、思想活跃的状态，离不开生动的语言，形象的内容和直观优美的呈现方式，而这些依赖于教师的艺术素质。精湛的教学艺术会给人赏心悦目的感受，使学生在愉快和享受中既学到知识，又受到美的熏陶。体育院校青年教师由于缺乏教学经验，教学方法单一，形成教学效果一般的结果。青年教师唯有努力提高艺术素质，刻苦钻研教学艺术，才能在学生面前展现个人魅力。而体育室内课多媒体技术的恰当使用又能使课堂教学充满生动性、趣味性、直观性、感染性。这样才会使课堂教学成为一种艺术形式的表现。

三、体育院校青年教师的艺术素质培养有利于科研能力的提高

科学与艺术是向来都是相辅相成的。“音乐往往催化出爱因斯坦的科学创见和思维火花。在音乐的自由流淌中，深奥的理论物理学有了美妙的旋律。”③ 科学大师钱学森，在音乐、绘画、摄影等方面都有较深的造诣。他自称是得到艺术熏陶，才得以避免机械唯物论，思路更开阔，思维更敏捷。

同样，艺术素质对于青年教师科研能力的培养，起着非常重要的作用。创新能力是进行科学研究的必备素质，而要进行创新，就必须有丰富的想象力。艺术具有启发、发展人的各种形象思维的能力。艺术作品蕴含的诗情画意和对人生的理解，可以促使人们开阔思路，丰富对世界的感知，增进对科学新知的理解与探究；而且进行艺术实践，可以很好地训练视觉敏感力、形象思维、空间思维、抽象概括能力等，最大限度地挖掘思维潜能。良好的艺术修养，可以使青年教师在工作之余沉浸于浓郁的艺术氛围中，得到美的享受，使积郁的情感得以宣泄，促使其体力和精力得到迅速的恢复，能够以饱满的激情投入到工作中去。

四、如何培养体育院校青年教师的艺术素质

1. 大力宣传引导，合理规划落实

对于体育院校青年教师来说，艺术知识的学习要以引导为主，激发他们的学习兴趣。因此，最好能通过适当的行政手段来调动他们进行艺术知识学习的热情。各级领导也要引起足够的重视，把他们的艺术素质的提高当做一项关系教师队伍长远建设的重要任务去抓。学校应该成立教师艺术教育领导小组，负责对体育院校青年教师艺术素质培养的指导工作，制定出艺术教育工作规划和相应落实措施，如召开座谈会，收集相关问题；宣传发动，提高教师的思想认识；要求青年教师结合自身特点，制定艺术素质的培养计划；安排各类艺术相关的系列展览、培训、讲座、比赛、交流等活动，切实增进教师的艺术欣赏水平；总结艺术教育经验，树立艺术教学的典范楷模，巩固发展艺术教育成果。只有领导重视，周密组织，稳步推进，才能保证体育院校青年教师艺术素质的提高。

2. 发挥艺术骨干的辐射效应，以点带面

体育院校里的青年教师艺术基础参差不齐，参加艺术活动组织易流于形式缺乏实效。要注意充分发挥教师中艺术骨干的辐射效应，以点带面，影响和引导周围的教师。通过论坛、讲座、会议等形式以及微博、微信、QQ群等年轻人中比较新潮的交流方式，加强艺术骨干教师与一般教师之间的沟通，相互带动，相互影响，在教师中形成活跃的艺术氛围，他们主动学习艺术知识的积极性就会提高。

在对所有青年教师充分了解的基础上，各院系都应确立一个有艺术特长或强烈爱好的教师作为负责人。把教师并按其艺术水平分类，针对他们各自情况开展文艺活动，组织美术、书法、摄影、影视作品展评等兴趣小组，为教师们提供兴趣培养、才能展示的活动平台。大力扶植教师参与的文艺团体，如书画协会、戏剧社、合唱团、舞蹈队等等，将艺术教育执行到具体的文化活动当中去，达到寓教于乐的目的。

3. 建立校园审美文化，营造艺术殿堂

体育院校需要建设一个具有现代特点，环境幽雅、芳草吐绿、碧树成荫，气氛活跃的亮丽校园，让人心神舒畅，得到美的享受。青年教师参与校园艺术活动是提高艺术素质的最直接也是最有效的途径。在举办书法比赛、舞蹈比赛、歌咏比赛、绘画比赛和摄影比赛等活动时，可以增设教师组，并且教师参加即有奖励，调动教师重在参与的积极性。通过这种实践性的艺术活动，可以更快更直接地掌握艺术知识，提高艺术素质。比如，参加话剧或者歌舞剧表演，教师在表演中不仅可以锻炼自己的记忆力、舞台表演能力，还能锻炼自己的文学能力、肢体表现能力、语言表达能力以及对艺术作品的编排能力等，通过这些活动加强和学生的互动，达到师生共同学习享受艺术作品的效果。学校还可以组织一些“艺术进校园”的活动，引进艺术协会、舞蹈团体、交响乐团等来校举办展览演出，提高校园文艺活动水平。学校要将校园内的公告栏、电台、多媒体、广场等资源充分利用起来，举办多种多样的艺术展览，对校园进行全方位多角度的艺术覆盖，真正做到处处可成艺术，处处皆是艺术，艺术气息深入到教师工作生活的方方面面④。这样，校园整体上充满美的氛围，教师宛如置身于艺术的殿堂，時刻受到艺术的熏陶。

五、结束语

教师是学生的偶像，教师审美情趣会对学生起着潜移默化的作用，所以教师要坚持不懈地作为美的传播者。尤其是体育院校的青年教师更是如此。体育院校应以提升艺术素质作为青年教师队伍建设的切入点，以科学发展观和正确的人才规划为导向，适应当前素质教育的需要，建立完善的青年教师培养机制，营造良好的发展环境，促进体育院校青年教师的全面发展。

注释：

① 胡知凡，教师艺术素养导论，北京大学出版社，2011.8.

② 郑锦扬，《艺术概论》，高等教育出版社，北京，2007.8.

③ 阿尔布莱希特·弗尔辛，译者：薛春志，《爱因斯坦传》，人民文学出版社，2011.7.

④ 欧阳晓芹，浅谈高校教师的艺术修养与艺术教育，新东方，2012.3，77-79.

作者简介

广晖，1978.10 女 河南焦作 汉 硕士，讲师，艺术教育、素质教育、美术等。

基金项目

本论文来源于郑州大学体育学院院管课题《我院青年教师的艺术素养调查及对策研究》（课题编号2017C3003）

（作者单位：郑州大学体育学院讲师）