浅谈LaTex在多媒体课件制作中需要注意的问题

郝飞

摘要：多媒体课件是根据教学大纲的要求进行教学的特定需要，经过严格的教学设计，并借助多媒体技术来制作完成的课程软件。Latex作为一种新型的脚本语言排版系统工具，以其独特的专注文字内容的优势，应用于各大电子排版系统。本文结合Latex的排版优势，重点讨论如何利用Latex开发制作出优质的多媒体课件，特别是选好题、教学设计、脚本设计等开发和制作过程中的几个重要环节。

关键词：多媒体课件；LaTex；Beamer；教学设计

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）45-0271-02

计算机辅助教学（Computer-assisted Instruction，CAI）和计算机辅助训练（Computer-based Trianing，CBT）是信息技术与学科课程整合的重要组成部分，而多媒体教学设计则是CAI和CBT的主要手段。目前，多媒体课件已成为教师教学和学生学习不可缺少的工具，因多媒体课件由文本、图形、声音、图像、动画、视频等形态展现，其形象、直观的教学方式可以在很大程度上提高学生的兴趣。充分运用多媒体教学手段，能够有效改进教学方法，提升教学质量，提高学生的学习效率。

一、多媒体课件制作设计流程

多媒体课件的制作过程同其他产品开发一样，有着环环相扣的工作流程。开发人员首先要对课件的目的和需求进行分析，进一步设计出程序流程图，确定课件的结构和布局、界面的表现形式、素材的选取等方面的内容。一般来说，多媒体课件的制作设计流程包括：需求分析→教学设计→设计制作脚本→选取与加工素材→设计与制作课件→调试与发布课件→维护与更新课件。

目前，制作多媒体课件的软件工具主要有MS Word、Powerpoint、Dreamever、Frontpage、Latex，其中MS word、Powerpoint主要针对幻灯片类型的教学课件制作，Dreamever和Frontpage通常用于开放网页型课件，用LaTex制作的课件具有兼容跨平台的优势，其课件格式为PDF。本文主要探讨了LaTex在多媒体课件制作中需要注意的若干问题。

二、Latex课件制作环境配置

目前国内用户大多是在Windows系统下使用CTeX中文套装（下载地址：http：//www.ctex.org/CTeXDownload）。访问链接后，选择点击“v2.9.2.164 full”，下载Ctex_2.92.164_full.exe，双击并安装。

三、用LaTex制作多媒体课件的一般步骤

图1是LaTex制作多媒体课件的一般流程，主要包括：（1）课件母版Beamer的选择；（2）tex脚本编辑；

（3）脚本编译。

（一）课件母版Beamer的选择

考虑到大多数LaTex用户是初级用户，短时间内很难掌握LaTex的模板个性化制作等特点，笔者建议用户在使用LaTex制作多媒体课件时，可以选择已经定制成型的Beamer来完成制作（下载地址：http：//www.latexstudio.net/archives/category/tex-slides/beamer-the-

me-template）。根据个人审美，选择一个适合授课对象和授课内容且可以适度修改其母版Beamer中的脚本信息和logo图片。

（二）Tex脚本编辑

在Beamer母版中，根据课件的内容键入Tex脚本，将其保存为“course.tex”，其主要的脚本编辑指令如下：

插入图片脚本如下：

＼begin{figure}[htbp]

＼centering

＼includegraphics[width=0.75＼textwidth]{graphics/chapter08}

＼caption{项目计划---软件项目质量计划}

＼end{figure}

（1）插入数学公式脚本如下：

＼begin{equation}

….

＼end{equation}

（2）插入表格脚本如下：

（3）脚本编译

在完成LaTex脚本编写后，接下来的关键一步就是通过脚本编译生成PDF文件。这里，我们利用PDFLaTex编译上述脚本文件course.tex，进而得到PDF文件course.pdf。事实上，对Tex文件编译的工具有很多，我们这里选择PDFLaTex是出于对PDF格式和其他矢量图的嵌入考虑，而这样编译出的PDF文件可以保证是高质量且清晰的（如图2所示）。

参考文献：

[1]陈志杰，李树钧，万福永.LaTex入门与提高.第2版[M].北京：高等教育出版社，2005.

[2]吴炳烨.数学课堂教学中多媒体教学的实践与探索[J].绍兴文理学院学报，2012，（7）：106-108.

[3]金波.應用LaTeX制作工程力学课件[J].电脑编程技巧与维护，2010，（18）：146-147.