立足传统文化，弘扬主旋律

汪骄梅

【内容摘要】随着信息技术的不断发展，音乐的传播途径变得多种多样，从以前的现场歌唱演变成高科技传播，并且具有传播范围广、传播速度快的优点，正是因为信息技术的快速发展，所以说要注重传播音乐的内容，必须是积极向上，宣传正能量的音乐。在高中音乐教材里，音乐老师就承担这在传统文化的基础上，宣传主旋律，让同学在音乐课堂上知道中国的发展历程以及优良传统，通过音乐的力量，培养学生爱国爱党的情感，对先烈的尊敬之情。本文就以高中音乐教学为例，讲述如何在歌曲鉴赏中承担起教学的“历史使命”。

【关键词】传统文化 主旋律 音乐教学 弘扬

引言

在如今的传统音乐教学中，老师发现课堂效果并不理想，学生学习的效率低，究其原因就是课堂氛围得不到丰富，学生上课的兴趣没有被激发；其次就是教师的教学让学生感到枯燥无聊，没有对教学内容充分把握，课堂教学设计的不合理，导致了学生上课昏昏欲睡，课堂效率得不到提高。所以说教师要打破传统音乐教学，改变如今的音乐现状，营造课堂氛围，提高学生的上课兴趣，多元化教学，充分利用教学设备给学生营造课堂情境，立足传统文化，弘扬主旋律，把音乐教学的历史使命传达出来。

一、音乐教学现状

现如今的音乐课堂教学面临一个很尴尬的现状就是学生在课堂上没有学习的欲望，对于课本内容不深入了解。其中一个原因就是当代社会很多选秀节目和大量的通俗音乐强烈冲击着学生的听觉和视觉，有流行音乐，有嘻哈音乐还有民谣，学生对此喜欢程度不一，喜欢类型不同，听的多了，要求也就变得高了起来。在音乐审美和文化内涵上，这些客观存在的文化现象已经对高中生产生了一定的偏离指引。所以说高中音乐课堂必须拿出吸引学生的教学内容才能使学生乐于对听。其次音乐老师要充分对音乐教学有一个认识，营造一个轻松氛围。作为学生的业余放松的课程，如果再一味的营造严肃认真的课堂环境，那么学生思想身体上得不到放松，精神上不能高度集中，不仅课堂效率低，而且还不利于学生接下来的课堂学习。在给学生放松之余老师也不能放任不管，不能让学生在课堂上自由散漫，要让学生对音乐课有一个正确的学习态度，在放松之余学习到新时代的主旋律。

二、把握教材，了解传统文化

身为教师，首先要做的一点就是对自己所教的内容充分了解，认真做好教学设计，分析学生的上課心理，做好教学的准备。要想弘扬主旋律，那么首先要做的就是找出教材中的传统文化、弘扬主旋律的音乐作品。其次对它们作出分类，在归纳的基础上深入了解作品创作的背景环境与所发生的故事。只有教师对教材有个深入的了解才能更好的传授给学生。在课堂教学中，老师要注意创新教学方式。例如可以把歌曲的背后故事讲给学生听，让学生了解故事中革命先烈的英勇事迹，才能够知道我们如今的美好生活是来之不易的，才能够充分加深我们对英雄的敬仰之情，这样的无形之中培养了学生爱国情感，同时学生在鉴赏的时候也能够理解作者所表达的感情，并且感同身受，这样的教学才是饱满激情的。以人音版高中音乐教材为例，在学习《黄河大合唱》时，要让学生知道《黄河大合唱》是我国人民音乐家冼星海把一个个音符当成他战胜敌人的最强大武器，它见证了中国近代百年史的心酸与苦难，也见证了这个大国的崛起。歌曲中“黄河在咆哮”透露出了急切与怒吼，歌曲中最后的四个保卫表明了中华儿女誓与敌人作斗争的决心和保卫家园不退缩的勇气与决心。因此指导学生欣赏后学习这首歌曲时就要用慷慨激昂的状态把中华儿女顽强斗争的意志表达出来。老师在这样的教学模式下不仅让学生学习积极性被激发，同时也弘扬了爱国情怀。

三、多元化教学，合理利用现代化教学设备

老师要引进新的教学模式，要多元化教学。京剧一直都是我国的传统文化，并且是国粹，在世界上享有盛名。老师在教学中就要加强学生对于国粹的了解，这是中国的骄傲也是文化遗产。以人音版高中音乐教材为例，在学习《雄心壮志冲云天》时，教师了解到这是学生以前没有接触过的音乐素材，学生对于京剧的了解可能也只是《脸谱》。因此，教师在教学中可以给学生播放视频，让学生直观的感受到京剧的魅力，同时对内容作出讲解。让学生对先烈的“虽然绑住我的身躯，但是锁不住我那爱国的心”的精神产生共鸣，对先烈产生深深的敬佩，同时对于中国崛起的抱有决心。

结束语

在高中音乐教学中老师还需要不断的改进教学方式，改变现在音乐教学的现在和短板，深入了解教材并且作出教学设计，利用多元化教学在传统音乐文化的基础上弘扬主旋律，培养学生的爱国情怀。

【参考文献】

[1] 肖川. 义务教育音乐课程标准（2011 年版）解读[M]. 武汉：湖北教育出版社，1979：8-34.

[2] 冯步岭. 传统音乐基础教程[M]. 开封：河南大学出版社，2008.

（作者单位：湖北省崇阳县第一中学）