思维导图在初中物理实践性教学中的应用

车宗衡

【内容摘要】当前初中物理教学更加注重理论知识的传授，忽视了实践教学，造成学生综合实践能力较为薄弱，同时受到应试教育的影响，师生更加关注物理成绩的提升。然而当前市场发展需求，更加注重学生综合能力的发展。为此，初中物理实践教学有必要得到应有的重视。思维导图在初中物理实践性教学中的应用具有积极作用。为此，有必要深入探讨思维导图的具体作用，确保思维导图在初中物理实践性教学中得到更好的应用。

【关键词】思维导图 初中物理 实践性教学 应用

随着新课标的深化实施，初中物理教学更加注重学生综合能力的培养。为此，初中物理教师需要不断创新自身的教学方式。思维导图作为一种全新的教学手段，在初中物理实践性教学中的應用，便于有效提升教学效率的同时，有助于培养学生的综合能力。鉴于此，本文对“思维导图在初中物理实践性教学中的应用”进行更深层次的分析具有极为重要的现实意义。

一、思维导图在教学中的具体作用分析

在教学过程中，借助思维导图便于学生理解，从而有效提升教学效率。然而什么是思维导图，大部分人没有深刻的认识。接下来，就详细介绍思维导图在教学中的具体作用。曾有作家在自己的著作当中写到：思维导图就是大脑使用说明书。思维导图在教学中的作用具体表现在可以实现举一反三的效果。在初中物理实践性教学过程中，思维导图的应用，便于学生学习兴趣的激发、知识框架的形成以及知识应用能力的提升①。为此，在初中物理实践性教学过程中，教师有必要充分认识到思维导图的重要性，具体加强教师计算机技术培训，积极探索或者是优化初中物理实践性教学的方法，以此充分发挥思维导图在初中物理实践性教学的作用②。近年来，初中物理课程内容不断改革，相对应的教学要求也随之发生变化。这就需要初中物理教师注重学生知识、思维以及能力的培养，为学生今后的发展奠定夯实的基础。然而当前初中物理教学更加注重物理现象的讲解与记忆，导致大部分的学生采用语文学习方式学习物理，进而导致自身实践操作能力薄弱，思维能力较差。针对这一问题，初中物理教师更应该注重思维导图的应用，以此有效提升初中物理实践性教学质量。

二、思维导图在初中物理实践性教学中的应用分析

初中物理实践性教学，则需要教师在整个教学过程中，注重实践教学。当中最为重要的教学手段便是采用思维导图。现对思维导图在初中物理实践性教学中的应用加以具体分析：

1.思维导图有效应用应该具备的特点：思维导图进行分析记录，促使思路更加清晰明了；规则要求简单，并且便于操作，不需要操作者具有复杂的专业知识；便于学生全面系统掌握知识，避免出现知识点遗漏；不需要先进设备辅助，主要是思想转变③。值得注意的是思维导图不仅仅是应用在初中物理实践性教学中有效，还体现在其他学科中的应用，同样是效果显著。

2.转变教学方法，注重实践性教学。初中物理实践性教学，更加注重实践性，并且需要强化训练。只有这样，才能确定良好的教学效果。

（1）边学习边操作。教师在讲授物理基础知识时，需要尽可能在实验操作室进行，这样便于学生进行实践操作，从而有助于加深学生的理解，例如在物理实验教学之前，教师完全可以组织一次探究实验，通过学生自己动手操作，活跃课堂气氛，之后过渡到实践教学。这样一来，教师便可以让抽象的理论知识学习同直观的实践操作紧密联系起来，便于激发学生的学习兴趣，同时有助于锻炼学生的动手能力。例如教师在教学电路这一理论知识时，教师则可以组织学生自行设计电路，之后过渡到理论知识讲解，同时需要紧密结合学生设计的电路，便于激发学生的学习兴趣，从而有助于学生注意力的集中，自然有助于提升教学效率。

（2）利用思维导图。在利用思维导图的过程中，主要是增加了学生理性分析能力，便于学生综合素质的提升。在信息技术不断发展的今天，将信息技术应用在初中物理实践性教学中，能够让学生直观感受到物理现象，从而有效激发学生的物理学习兴趣，同时为提高学生动手操作能力奠定了夯实的基础。

（3）科学归纳。主要是在教师完成实践性教学之后，由教师引导学生进行已学知识的归纳，也就是将实践上升到理论来认识，便于深化理解。通过思维导图进行归纳，则具有多方面的好处，具体表现在不仅仅有助于学生理性掌握物理知识，还有助于学生学会应用科学归纳方法。由此可见，思维导图在初中物理实践性教学中的应用，不仅仅有助于教学效果的提升，还有助于学生综合能力的培养。

结语

综上所述，在初中物理教学过程中，初中物理教师有必要充分认识到当前学生综合能力培养的重要性。思维导图作为一种先进的教学手段，初中物理教师有必要将其应用在实践性教学过程中，以此有效提升教学效率，培养学生综合思维能力，为学生今后的发展奠定夯实的基础。

【注释】

① 卢光时. 思维导图在初中物理实践性教学中的应用[J]. 现代交际，2016（09）：148.

② 马国宏. 思维导图在初中物理实践性教学中的应用[J]. 中国校外教育，2016 （28）：15-108.

③ 黄万起. 思维导图在初中物理实践性教学中的应用[J]. 亚太教育，2016（01）：76.

（作者单位：山东省淄博市淄川区双沟中学）