浅谈培养中小学信息技术学科核心素养的问题与方法

梁富升　杨梦君

摘 要：“信息技术的普及要从娃娃抓起”，这不仅对实现伟大中国梦具有现实意义，而且对提高民族素质以及文化自信也有着深远的影响。在学习信息技术课程过程中，要求学生不仅要掌握基本的计算机操作技能和操作技巧，而且要懂得信息技术的核心素养。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学方式为指导，以新课标为标准，探索适合信息技术课堂教学的新策略和新模式，来挖掘学生潜能，提高学生整体素质，培养具有信息素养的社会主义接班人。

关键词：中小学信息技术 核心素养 课堂教学

一、研究背景

我国自开展中小学信息技术教学以来，一直在摸索中前进，与此同时信息技术教育也在老师的教和学中，不断地进步，不断地完善。在国家层面上已经把信息技术课程列入中小学必修课程中，以促进教育教学不断地发展，促进基础教育的不断改革与进步，达到信息技术与各学科完美整合。但在信息技术教育教学进步的同时，也存在着一些令人担忧的问题。[1]

二、研究目的及意义

1.研究目的

信息技术，当今社会、科技、教育进步的标志，宣告了一个新的时代的到来。我们周围充斥着各种各样的信息，在这个时代，如何培养中小学信息技术学科核心素养至关重要，所以作为信息技术教师应该不断地努力学习，不断地研究。[2]

2.研究意义

（1）信息技术推动我国基础教育改革

在现阶段的基础学科教育课程中，信息技术与各学科的结合以成为人们的共识。信息技术在知识的传递、交流、共享等方面都凸显强大的优势，尤其是以多媒体为媒介的教学中。不但能够为学生提供丰富的学习资源和“自主探索、协同合作”的学习环境。而且对推动我国基础教育改革具有非常重要的意义。

（2）使信息技术美化课堂，形成一种教育新风尚

信息技術教学有助于使现代信息更轻松便捷的被更多学生所知晓，同时使信息技术教育逐渐形成一种课堂教学氛围，引领教师与学生在教学过程互动中去感知知识，满足人民的精神需求，推进信息技术成为人们生活的一种生活常态方。

（3）信息技术的核心素养能有利于教学方法和评价标准的改进

信息技术运用到课堂中，这无疑就是对国家的教育方针及文化知识的一种倡导和传承。信息技术是以培养学生信息素养为目标，通过教学与实践结合，改进操作性与实践性，从实际出发，以一线教育为主，研究适合的教学方式，让学生能积极健康的成长学习进步。

二、信息技术教育核心素养培养中存在的问题

1.信息技术教育核心素养的认识模糊

随着信息技术在教育教学中的运用，人们对信息技术有了更多的了解，与此同时教育者对信息技术教育的认识比较模糊，认识不清晰，存在误区，盲目的教学，不能大胆的开发利用。加上信息教学观念跟不上信息时代的脚步。教育部门及学校因理念缺失，不能随时有效地改变教学理念，难以适应信息技术教育的现代模需要

2.旧观念指导新观念

近几年，我国对信息技术教育的越来与重视，不同程度推动了基础教育的改革，但同时教育管理层和教师队伍对信息化的理解和认识度低下，观念相对缺失，重视程度不高，仍然秉承着传统的应试考试，仍以传统的以教师为中心的教育思想、教育模式主导学生，把学生当做盛放知识的容器，一味地灌输，一定程度制约了开展信息技术教育的工作进程和效率，极大地影响了信息技术的推进。

3.课程地位低，教师水平不足

我国越来越重视信息技术教育，一直倡导信息技术的新理念，信息技术的教育力度与此同时也有所提升，但作为一线的教育机构和教育队伍依然对信息技术的关注度不够，对信息技术课程的开设上明显不够。同时信息技术课对老师的学历、知识、操作技能具有较高的要求， 加上专业技术人才的缺失，满足不了现代趋势，造成学校对信息技术课程的设置不到位，严重影响了信息技术的课程的推广与发展。

三、解决中小学信息技术核心素养过程中存在问题的对策

中小学信息技术在教育教学中如此重要，不仅体现在掌握计算机相关知识与操作技能上，而且在于培养学生信息技术核心素养。学生通过有效地学习信息技术，并解决人们在学习中、工作中和生活中各种问题的能力，这也是这门学科教育重点。所以应做到以下几点：

1.清楚认识信息技术教育素养，使教学过程兴趣化、自主化

要正确感悟信息技术的重要性，领悟信息核心素养，在教育教学进程中去亲自实践，在课堂上不断改进，采取任务驱动式的教学方式，以一种主题任务进行驱动性教学，有意识沟通信息技术课程与其他学科的相互联系。把学生置于一个自己的想象空间中，并提出问题、思考问题、解决问题的学习过程。

在教学过程中，我们不能把关注度仅仅集中在生学习软件的使用方法上，而是让学生了解软件工具性的性能，以及培养操作软件处理信息的能力。教学重点是任务的操作过程，既要符合学生的特点，又要满足学科的知识层面。通过设置简单课题，让学生初步了解软件，会操作基本的学习任务，并培养一定的学习兴趣。在课堂中，教师要不断激励激发学生的学习兴趣，调动积极性，形成一种良好的学习动机。

2.大力宣传中小学信息技术教育素养的重要性

信息技术带来开放性的学习过程，学生可以以开放的态度去感悟知识，丰富学习内容，创造新意的学习方法。开拓了学生视野，增长了见识，具有潜移默化的作用，将影响学生将来的道路。推动了基础教育的改革。

在信息化的社会下，我们应该发挥信息的作用，大力宣传信息技术的核心素养，宣传信息技术对教育的巨大贡献，让人民大众合理清楚地认识到信息技术的优劣，为现信息化教育的推进奉献微薄之力。

3.多渠道筹集，强化基础设施建设

基础设施是能进行教育活动的保障，光靠教育部门和学校的力量投入是远远不够的，有关教育单位应该调动政府与社会各界的力量推进信息技术课程的发展，让社会大众协助教育，解决基本的教育基础设施。创造一个有利于教育教学理想化的环境空间，使教师与学生有利用、可利用、利用好，保障基础教育的有序跟进，为社会创造可用的人才。

4.加强信息技术的队伍素质

一个团队整体素质的高低，决定了团队能走多远，教育也一样，信息技术多教师的学历、能力、操作都有较强的要求，所以加强信息技术教师队伍的素质及专业技术能力的培养是重中之重，各教育部门应筹备力量，定期安排教师集中进行培训，不断提高教师的业务水平和知识结构。

参考文献

[1]张允峥，刘建国.浅析信息技术学科核心素养的构成[J].长春师范大学学报，2017，36（04）：130-133.

[2]李云莲.信息技术课中培养学生信息素养的研究[D].山东师范大学，2005.