小学德育工作存在的问题与对策研究

摘 要：随着我国的经济的快速健康发展，教育方面也取得了全面、持续、快速、健康地发展。但是，我们也应看到，我国学校的发展过程中的问题，存在德育与智育发展不平衡的现象。本文主要从小学德育工作的重要性进行分析，列举了我国现存的德育模式，指出目前我国小学德育工作存在的问题，提出了一些解决对策。

关键词：德育模式 问题 措施

引言

国家实施德育体系的建设和改革不仅有着现实的考虑，同时还拥有一定的理论依据，我国当前处在社会主义市场经济的阶段，根据马列主义以及中国特色社会主义建设的指导思想，我国的德育体系建设应该代表的是先进文化的前进方向，同时与我国目前推进和实施的素质教育相适应。而二十一世纪，市场经济的充分发展给学校的德育工作带来了双重的影响，市场经济激发了个人的主体意识的发展，同时也引发了个人主义的思想倾向，在多元化的利益主体和价值观念交织的今天，很容易引发年轻人的享乐主义以及拜金主义的倾向。因此这也给我国的学校德育体系建设提出了很大的挑战。

一、我国小学德育工作存在的问题

1.德育内容及功能过窄

德育要从小事抓起，小学德育的重点是品德教育，对学生进行做人教育，重在学生的养成教育。但有的学校教学内容比较单一，难以激发学生的兴趣。我们一定要知道做人教育是德育的基础，但不是全部内容，一定要重申“五爱”旗帜，把“五爱”做为德育的基本内容。[1]

2.德育工作目的不明确

一些学校没有系统的德育工作计划，存在主观主义，不进行深入的调查研究就发号施令，导致出现德育的低效和道德的冷漠等问题。有的学校德育跟着形势走，为克服这种随意性，我们可以借鉴一些活动，例如学校特色活动，设计科学详实的学期、学年德育工作计划，制定生动切实的德育实践活动，使德育工作逐步形成良好的体系，确立切实可行的德育工作目标，从而使德育工作成为素质教育的重要内容。[2]

3.德育工作队伍建设相对落后

当前，小学德育工作时代的变化中面临着前所未有的新形势，在德育工作中会遇到一些新问题，但是相应的德育工作队伍建设还比较落后，没有对德育工作的发展产生更加科学明晰的认知，导致有些小学生德育工作不到位，不全面，另外，小学德育工作队伍的素质也需要进一步的提高，应该尽快加强德育师资队伍素质培训。还要不断的促进组织交流和学习，吸取好的德育經验和做法，确保德育工作的顺利进。[3]

4.德育教育资源分散，学校与家庭、学校联系不够紧密

小学品德教育不仅需要学校的德育教育，更离不开家庭和社会的教育，当前德育教育工作大部分存在于学校课堂教学过程中，社会与家庭的教育相对薄弱，目前我国的小学品德教育就出现了学校、家庭和社会教育相互脱节的现象，学校、家庭和社会之间缺乏有效沟通交流的机制，不能使德育资源顺利的进行整合。

二、我国加强小学德育工作的措施

1.促进德育教育队伍建设

德育工作不仅需要持久的耐心、细心与责任心，还要有较强的针对性与专业性，只有科学优秀的师资队伍，才能促进德育工作更具质量与效率。促进德育教育队伍建设，可以从以下几个方面进行，一是建设一支高水平的学校德育干部队伍，充分发挥他们在德育工作中的组织性与领导力，促进学校德育工作的创新性、科学性、专业性，以合理有效的德育工作实施计划于方案来指导学校德育的有序开展，使学校德育工作形成有机体系。二是引导班主任不断加强德育教育的方式方法，提升班主任德育工作的效率，运用科学有效的激励形式激发德育工作的激情，是教师能够更加积极地投入到德育教育工作中，三是要建立合理的德育工作制度，使每一个教师的德育工作有目标、有内容，利用德育工作的表彰、评判等，来促进学校德育工作的全面开展，为小学德育教育的健康长远发展创造良好的环境。

2.转变德育观念，让学生自主探究学习

德育素质教育要求教师转变德育观念，尊重学生的主体地位，激发学生的学习动力，开展各种形式的符合学生身心发展水平的活动，让学生受到德育熏陶。如少先队可以组织以文明礼貌为主题的活动；政教处利用各种比赛对学生进行养成教育。小学教师也可以利用升国旗、唱国歌等日常活动来加强学生的爱国主义教育，或者利用一些自主学习活动来引导学生互相交流、帮助，促进学生形成良好的互助互爱的良好品德。[4]

3.整合各种资源，形成教育合力，优化育人环境

积极整合各种教育资源，为小学生的德育工作创造良好的环境，如学校可以经常与家长沟通，及时地就孩子的某些问题进行交流，也可以通过布置作业的方式，加强学生与家长的互动，使家长能够以科学有效的方式对孩子进行德育教育。如学校可以通过参观访问当地红色纪念场馆，养老院等潜藏的德育教育资源，帮助学生实现间接知识与直接经验的结合，掌握有关的知识，提高教学效益。

4.开展德育实践活动，鼓励学生参与德育实践

小学教师在教学中，找到学生德育生活的切入点，针对小学生的兴趣爱好，加以正确引导，要避免单一的教学方式，通过德育实践活动的开展，使学生良好的思想道德真正地形成，让学生认识到高尚的道德情操对于美好生活的重要性，学生在实践中去感受优秀思想品德的力量，在切身的体验中会更进一步地加强对自我品格的认知，从而自主地接受德育教育。

结语

我国目前小学的德育工作需要长期的、系统的进行，要加强学生思想品德的内化，根据社会主义新时期的特点和要求来进行德育工作，要适合学生的需求和道德层次的发展，不断的解决德育过程中出现的问题。教师也要全身心的投入到德育的实践中去，发现新问题，找到新对策，把培养小学生良好的思想道德素质真正落实到实处。

参考文献

[1]方吉庭.关于新形势下小学德育教育的探索[J].学周刊，2016-07-11.

[2]陈达明.有效加强小学德育教育的策略研究[J].西部素质教育，2016-01-25.

[3]马玉辉.试论加强小学德育教育的有效途径[J].黑龙江科学，2015-11-08.

[4]张国豪.论如何提高新时期小学德育工作的实效性[J].教育教学论坛，2015-05-13.

作者简介

连莲（1974.10—），女，籍贯：山东省黄县，职称：一级职称，学历：本科，研究方向：学校管理、德育管理。